ਸਿੱਖਿਆ:, ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਕੂਲ
ਨਵੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦਾ ਲਾਭਕਾਰੀ ਵਰਤੋਂ
ਨਵੀਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦਾ ਲਾਭਕਾਰੀ ਵਰਤੋਂ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਅਤੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਬਦਲਦੀ ਹੈ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਸੰਬੰਧ. ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਤਕਨੀਕ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸਵੈ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸਰਗਰਮ ਹੋਣ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਨਵੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਤੀਬਰਤਾ ਵਧਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਧਦੀ ਜਟਿਲ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵੀ ਹਨ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਰਾਹੀਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਗੁਣਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਦੇ ਹਨ. ਅਜਿਹੀ ਸਿਖਲਾਈ ਬਹੁਤ ਲਾਭਕਾਰੀ ਹੈ.
ਨਵੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ: ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰਕ
ਕੌਮੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਫਰੇਮਵਰਕ ਵਿਚ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਰਚਨਾਤਮਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਸੋਚਦਾ ਹੈ. ਉਸ ਕੋਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਆਧੁਨਿਕ ਢੰਗ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਤਸ਼ਖ਼ੀਸ ਦੇ ਢੰਗ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ, ਪ੍ਰੈਕਟੀਕਲ ਸਰਗਰਮੀ ਦੀਆਂ ਸ਼ਰਤਾਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਦੇ ਸੁਤੰਤਰ ਮਾਡਲਿੰਗ ਦੇ ਸਾਧਨ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ. ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ. ਇਕ ਪਾਸੇ ਨਵੇਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਉਪਯੋਗੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਰਗਰਮੀ ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਪੱਧਰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਨਤੀਜੇ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਗੁਣ, ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਤਰਜੀਹਾਂ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪੀਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ
ਮੁੱਖ ਸਿਧਾਂਤ ਜਿਸ 'ਤੇ ਨਵੇਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਦੀ ਉਤਪਾਦਕ ਵਰਤੋਂ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ, ਉਹ ਵਿਵਸਥਿਤ ਵਰਤੋਂ ਹੈ. ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਸਰਗਰਮ ਰੂਪਾਂ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸੰਪਰਕ. ਸਿੱਖਿਅਕ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਚ ਨਵੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਦੀ ਲਾਭਕਾਰੀ ਵਰਤੋਂ ਕੁਝ ਪੜਾਵਾਂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ:
- ਜਾਣ-ਪਛਾਣ
- ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ
- ਆਪਣੇ ਤੱਤਾਂ ਦੁਆਰਾ ਜੋੜਨਾ
- ਆਪਣੀ ਤਕਨੀਕ ਅਤੇ ਢੰਗ ਬਣਾਉਣਾ.
ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਵਾਈਟ ਬੋਰਡ
ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਨਵੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਦੀ ਲਾਭਕਾਰੀ ਵਰਤੋਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਜ਼-ਸਾਮਾਨ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਸਬੰਧ ਹੈ. ਢੁਕਵੇਂ ਸਾਜ਼ੋ-ਸਾਮਾਨ ਦੀ ਅਣਹੋਂਦ ਵਿਚ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਆਧੁਨਿਕ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਅਸੰਭਵ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਬੋਰਡ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਵਾਧੂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਸਿਰਫ਼ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਿੱਖਣ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਕਾਨਫਰੰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਸਾਧਨ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਖ਼ੁਦ ਵੱਖ ਵੱਖ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਤਪਾਦਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਬੋਰਡ ਦੀ ਸਤ੍ਹਾ 'ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਆਉਣ ਵਾਲੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਫਤਰਾਂ ਵਿਚ ਸਥਾਪਤ ਸਕਰੀਨਾਂ' ਤੇ ਪ੍ਰਸਾਰਿਤ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਡਾਟਾ ਪ੍ਰਸਾਰਣ ਨੂੰ ਔਨਲਾਈਨ ਆਕਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਖੋਜ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਰਚਨਾ
ਨਵੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਉਪਯੋਗੀ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮੁੱਖ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਬਣਨਾ ਸੰਭਵ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਆਪਸੀ ਜੁੜੇ ਹੁਨਰ, ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ ਦੀ ਹਾਜ਼ਰੀ ਵਿਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿਖਲਾਈ (ਆਪਣੇ ਆਪ ਤੋਂ ਨਿਰਭਰ), ਸਵੈ-ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹਨ. ਰਿਸਰਚ ਸਮਰੱਥਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਤਕਨੀਕ ਸਹੀ ਵਿਗਿਆਨ (ਖਗੋਲ, ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ), ਖੇਤਰੀ, ਆਧੁਨਿਕ ਰੂਸੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰੈਕਟੀਕਲ ਕਾਨਫਰੰਸਾਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੈਕਟੀਕਲ ਅਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.
ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਉਪਲਬਧੀਆਂ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਕਾਬਲੀਅਰਾਂ ਦਾ ਪੱਧਰ ਆਖਰੀ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਨਵੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਯੰਤਰਾਂ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ, ਬੋਧਕ ਕੰਮ ਦੇ ਸਵੈ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਮਾਪਦੰਡ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਉਪਲਬਧੀਆਂ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਅਤੇ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਬਣਾਉਣਾ ਇਹ ਇੱਕ ਆਧੁਨਿਕ ਢੰਗ ਹੈ. ਇਸਦੇ ਬਦਲੇ ਵਿਚ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਤਰਜੀਹ ਵਾਲੇ ਖੇਤਰਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਸ਼ੇ ਵਿਚ ਅੰਤਿਮ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਪੱਧਰ ਵਧਾਉਣ, ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਇਕ ਗੁਣਵੱਤਾਪੂਰਨ ਨਵੇਂ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ.
ਵਿੱਦਿਅਕ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਪਰਿਵਰਤਨ
ਨਵੇਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਉਪਯੋਗੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਪੁਨਰ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨਿਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਉਸ ਦੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਬਦਲਣ ਵਿਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ. ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ, ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਇੱਕ ਗੁਣਾਤਮਕ ਅਪਡੇਟ ਹੈ. ਇਹ, ਬਦਲੇ ਵਿਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਅਤੇ ਕੰਮਾਂ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਅੱਜ, ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਨ ਦਾ ਮੁੱਖ ਟੀਚਾ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪੂਰੇ ਜੀਵਨ ਉਪਰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਾਉਣਾ ਹੈ.
ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਕਾਬਿਲਿਟੀ
ਨਵੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਦੀ ਲਾਭਕਾਰੀ ਵਰਤੋਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਬਣਤਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦਿੰਦੀ ਹੈ:
- ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਿਲਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ
- ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਲਈ ਸਰੋਤਾਂ ਅਤੇ ਮੌਕੇ ਲੱਭਣ ਲਈ ਹੁਨਰ.
- ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਮੁਹਾਰਤਾਂ, ਖਾਸ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ
- ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ, ਗੱਲਬਾਤ, ਅਰਥਾਤ, ਵਾਰਤਾਕਾਰ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਯਕੀਨਨ ਬਹਿਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮੂਹਿਕ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ.
- ਭਾਈਵਾਲ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਸਮੂਹ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ.
ਵਿਅਕਤੀਗਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਮਾਡਲ
ਉਹ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਪੂਰਣ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਅਮਲ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਗਠਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸੁਤੰਤਰ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਨਵੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦਾ ਲਾਭਕਾਰੀ ਵਰਤੋਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅੰਦਰੂਨੀ ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨੂੰ ਬਾਹਰਲੇ (ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਪਾਸੇ ਤੋਂ) ਸੰਚਾਲਨ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਤੋਂ ਸੰਕਰਮਣ ਵਿਚ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ, ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਕਰਦਾ ਹੈ ਉਹ ਗਿਆਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਨੁਸ਼ਾਸਨਾਂ ਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਨਵੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਉਪਯੋਗ ਇਹ ਵੀ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਮੇਂ ਦੀ ਫ੍ਰੇਮ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਵਿਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਅਜ਼ਾਦੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਕੁਝ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਅਤੇ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਾਉਣੇ ਹਨ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੀ ਜਿੰਮੇਵਾਰੀ ਵਧਾ ਦਿੱਤੀ ਹੈ, ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ ਹੈ.
ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ
ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਉਤਪਾਦਕ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ. ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਅਧਿਆਪਕ ਆਪ ਵਿਕਾਸ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਆਪਣੀ ਪੇਸ਼ੇਵਰਤਾ ਵਧਾ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਗਿਆਨ ਦਾ ਪ੍ਰਸਾਰ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਵਿਕਸਿਤ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਦੇ ਮਾਡਿਊਲਾਂ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਅਕ ਸਾਧਨ ਅਜਿਹੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਚੁਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਨਿਰਭਰਤਾ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣਾ. ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ' ਤੇ ਮਾਹਰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਖੋਜ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਵਿੱਦਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਸੁਤੰਤਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੀ ਵਿਧੀਤ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਇਕ ਸਾਧਨ ਜਿਸ ਵਿਚ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਦਾ ਬੱਚਿਆਂ ਤੇ ਲੰਮਾ ਅਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਅਸਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਕੰਮ ਦੇ ਸੈੱਟ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਤਕਨੀਕੀ ਸੰਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਕੂਲ ਦੇ ਹਨ.
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਸਰਗਰਮੀਆਂ
ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਢਾਂਚੇ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਸਮੂਹ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਵਿਚ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਅਨੁਮਤੀ ਮਿਲਦੀ ਹੈ. ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਿਅਕ ਤੋਂ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਤੋਂ ਸਪੱਸ਼ਟੀਕਰਨ ਜਾਂ ਸਲਾਹ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਵੀ ਹੈ. ਆਪਣੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਦੇ ਸਵੈ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਾ ਕੰਮ ਇੱਕ ਸਖਤ ਸਮੇਂ ਅੰਤਰਾਲ ਵਿੱਚ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਅੰਤਰਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਲਈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਅਤੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸਾਂਝੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕੀਤੇ ਗਏ ਮਾਪਦੰਡ ਅਨੁਸਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਓਲੰਪੀਆਡਜ਼, ਕਾਨਫਰੰਸਾਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ, ਵੱਖ ਵੱਖ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਅਜ਼ਾਦੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ.
ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਕੰਮ
ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਫਾਰਮੈਟ ਮਨਜ਼ੂਰ:
- ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੁਤੰਤਰ ਸਰਗਰਮੀ ਦਾ ਹੁਨਰ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ
- ਵਿੱਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਅਮਲੀ ਫੋਕਸ ਅਤੇ ਸਾਜ਼ਰੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰੋ. ਵਿਹਾਰਕ ਅਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਿਆਨ ਦਾ ਇੱਕ ਅਨੁਕੂਲ ਸੁਮੇਲ ਹਾਸਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨਾ ਕੇਵਲ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਸੋਚਣ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨਾ ਵੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਵੀ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.
- ਵਿਅਕਤੀਗਤਕਰਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਭਿੰਨਤਾ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨਾ.
- ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਲਈ ਅਧਿਐਨ ਅਧੀਨ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਲਿਆਉਣ ਲਈ, ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਸੰਚਾਰੀ ਅਤੇ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਰੂਪਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਧਾਉਣ ਲਈ
- ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਬਿੰਧੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰੋ
- ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਨੂੰ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰੋ
ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਮੌਕੇ
ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਮਾਡਲ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਆਗਿਆ ਮਿਲਦੀ ਹੈ:
- ਸਹੀ ਸੋਚ ਅਤੇ ਸੋਚਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਵਧਾਉਣ, ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਬੰਧੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਵਿਸਥਾਰ ਦੇਣ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ.
- ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਟੀਚੇ, ਮਾਡਲ, ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਕੰਮ ਦੀ ਵਿਵਸਥਾ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਤਿਆਰ ਕਰੋ.
- ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੁਤੰਤਰ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਆਪਣੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿਕਸਤ ਕਰੋ, ਵਿਸ਼ੇ' ਤੇ ਸਮਗਰੀ ਨੂੰ ਨਿਪੁੰਨਤਾ ਦੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰੋ.
ਬੱਚੇ ਲਈ ਫਾਇਦੇ
ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਵੀਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨੀਕੀਆਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ:
- ਪੂਰੀ ਉਮਰ ਭਰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਹੁਨਰ ਫਾਰਮ ਕਰੋ, ਚੁਣੀ ਹੋਈ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰੋ.
- ਕੰਮ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਆਪਣੀ ਖੁਦ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਅਤੇ ਜਿੰਮੇਵਾਰੀ ਵਧਾਓ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਇੱਕ ਸਚੇਤ ਰਵੱਈਆ ਪੈਦਾ ਕਰੋ.
- ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਿੱਖਣ ਲਈ, ਸਗੋਂ ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸਮਝਦਾਰੀ ਦੀਆਂ ਕਾਬਲੀਅਤ ਨੂੰ ਵੀ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ.
- ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਖੇਤਰ ਦੀ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਵਿੱਚ ਨਿਸ਼ਚਾ ਕਰੋ.
- ਆਧੁਨਿਕ ਲੇਬਰ ਮਾਰਕੀਟ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਬਣੋ.
- ਆਪਣੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਮੁਹਾਰਤ ਦੀਆਂ ਦਿਸ਼ਾਵਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ.
- ਲਗਾਤਾਰ ਬਦਲਦੀ ਹਾਲਤਾਂ ਵਿੱਚ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਓ.
- ਮੁੱਖ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਵਿਕਸਤ ਕਰੋ
ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣੀ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ
ਨਵੇਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਉਪਯੋਗੀ ਆਧੁਨਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਹੈ. ਇਹਨਾਂ ਜਾਂ ਹੋਰ ਤਰੀਕਿਆਂ, ਤਕਨੀਕਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਇਹ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ:
- ਅੰਦਰ ਵੱਲ ਕੰਟਰੋਲ, ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਨਿਦਾਨ.
- ਵਿਕਸਤ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ.
- ਪਾਠਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਵਿਚ ਖੋਜ ਲਈ ਹਾਲਾਤ ਦਾ ਗਠਨ
- ਵਿਅਕਤੀਗਤਕਰਨ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਭਿੰਨਤਾ
ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ 'ਤੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਕਾਰਜ ਵਿਧੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਜਾਂ ਸ਼ੈਲਟਰ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਆਧਾਰ ਤੇ, ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣੀ ਰਿਪੋਰਟ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ . ਡਾਈਗਰਾਮ ਵਿਚ ਨਵੇਂ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਉਪਯੋਗੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਅਧਿਆਪਕ ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਹੈ, ਉਸ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਦਾ ਆਪਣਾ ਮੁਲਾਂਕਣ. ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਸੂਚਕ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਦੀਆਂ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਇਸ ਧਾਰਨਾ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਾਰੀ ਵਿੱਦਿਅਕ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਹਰ ਵਿਧੀ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ:
- ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਉਮਰ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ
- ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰਤਾ.
- ਪੈਰਲਲ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਗਰੁੱਪਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ.
- ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਵਧਾਉਣਾ
ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਲਗਾਤਾਰ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਹਰੇਕ ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ ਤੇ ਮੁਖੀ ਸਿਖਿਆ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਤਰੀਕਾ ਤਰੀਕਾ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ.
Similar articles
Trending Now