ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ pedagogical ਖੋਜ ਦੇ ਢੰਗ ਕੀ ਹਨ

Pedagogy - ਜੀਵਨ ਦਾ ਵਿਗਿਆਨ, ਲਗਾਤਾਰ ਵਿਕਾਸ ਕਰ, ਅਤੇ ਉਸੇ ਵੇਲੇ 'ਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ. ਇਸ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਇਸ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਖੋਜ ਦੇ ਢੰਗ, ਜੋ ਕਿ ਕੇ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੀ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਹਰ ਖਾਸ ਪੜਾਅ 'ਦੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਹਾਸਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਸੰਸਾਰ, ਬਾਹਰਮੁਖੀ ਹਕੀਕਤ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਅਤੇ ਇਹ ਵੀ pedagogical methodologies ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਅਕਸਰ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਦਾ ਅਹਿਸਾਸ.

ਢੰਗ ਦੇ ਜਨਰਲ ਗੁਣ

ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ pedagogical ਦੇ ਢੰਗ ਖੋਜ - ਇਹ ਖਾਸ ਤਰੀਕੇ, ਢੰਗ ਅਤੇ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਧਿਐਨ, ਇੱਕ ਸਾਰੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਲਿਆ ਦੇ ਸਾਧਨ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਖੋਜਕਾਰ ਨੂੰ ਦਰਪੇਸ਼ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਭਵ ਬਣਾਉਣ. ਮੁੱਖ ਚੋਣ ਮਾਪਦੰਡ ਦੇ ਇੱਕ - ਸਾਰਥਕ ਹੈ, ਭਾਵ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਦਾ ਮਾਮਲਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸੈਟਿੰਗ, ਵਿਗਿਆਨੀ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਖੜ੍ਹੇ. ਕੇਵਲ ਤਦ ਹੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ pedagogical ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਢੰਗ ਉਦੇਸ਼, ਅਸਲੀ ਨਤੀਜੇ ਮੁਹੱਈਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਜੋੜੇ ਮੁੱਲ ਨੂੰ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਯੋਗ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਅਧੀਨ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਡਿਗਰੀ ਅਨੁਸਾਰ ਅਨੁਭਵੀ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਤਕਨੀਕ ਨੂੰ ਦਿੱਤੇ. ਅਮਲੀ ਕੰਮ, ਤਜ਼ਰਬੇ, ਭਾਵ. ਈ ਇੱਕ ਨੂੰ ਪਹਿਲੀ ਸਬੰਧਿਤ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕੀਤੀ ਇਕਾਈ ਜ ਵਰਤਾਰੇ ਨਾਲ ਕੰਮ "ਰਹਿੰਦੇ". ਦੂਜਾ - ਲਿਖਤੀ ਗਣਨਾ, ਅਟਕਲਪੱਚੂ ਸਿੱਟਾ ਮਾਡਲਿੰਗ ਦੇ ਨਾਲ. ਉਹ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਖੋਜ ਦੇ ਢੰਗ ਦੋਨੋ ਤਾਕਤ ਨੂੰ ਅਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪੋ-ਆਪਣੇ ਹਾਲਾਤ ਵਿੱਚ ਚੰਗੇ ਹਨ.

ਵਿਸਥਾਰ ਜਾਣਕਾਰੀ

ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਵਿਚ ਗਿਆਨ ਦਾ ਢੰਗ ਪਹਿਲੇ ਸਥਾਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਯੋਗ ਅਤੇ ਪੂਰਵ ਹਨ. ਉਹ ਸਭ ਰੂਪ ਵਿਗਿਆਨਿਕ ਤਾੜਨਾ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾਦਾ ਹੈ, ਹੁਣੇ ਹੀ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ ਨਾ. ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਉਸੇ ਸਮਾਜਿਕ, ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਲਈ, ਗੱਲਬਾਤ, ਸਵਾਲ, ਟੈਸਟਿੰਗ, ਇਿੰਿਰਜਵਊ, ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ .. ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਸਾਰੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਖੋਜ ਦੇ ਢੰਗ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਤੇ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੇ ਕੁਝ ਸਿੱਟੇ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਆਧਾਰ' ਤੇ, ਦੇ ਆਪਣੇ ਸੰਦ ਹੈ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਅਸਲ ਵਿਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਭਰਪੂਰਤਾ ਹੈ. ਸਾਨੂੰ ਕੁਝ ਵੇਰਵੇ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰੀਏ.

• ਪ੍ਰੇਖਣ - ਕੁਝ ਖਾਸ ਚੁਣੌਤੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ; ਚੁਣਿਆ ਆਬਜੈਕਟ ਦੇਖਿਆ ਰਹੇ ਹਨ, ਸੂਚਕ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਰਹੇ ਹਨ; ਡਾਟਾ ਕਾਰਵਾਈ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ. ਮੁਸ਼ਕਲ: ਕੋਈ ਪੂਰਾ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਮਨੁੱਖੀ ਫੈਕਟਰ ਦਾ ਇੱਕ ਤੱਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ: ਇੱਕ ਲੰਮਾ ਵਾਰ ਅਤੇ ਇਕਸਾਰਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸੰਭਵ ਨਹੀ ਹੈ, ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ. pedagogical ਖੋਜ ਦੀ ਵਿਧੀ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦੇ ਕੇ ਨਾ ਅਤੇ ਹੋਰ ਨਾਲ ਸੁਮੇਲ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਇਸ ਕਰਕੇ.
• ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ (ਗੱਲਬਾਤ, ਇੰਟਰਵਿਊ, ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ, ਆਦਿ ..) ਦਾ ਅੰਤ ਜ ਗਿਆਨ ਸਵਾਲ ਦੇ ਇੱਕ ਵਾਧੂ ਸਰੋਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਲੋੜ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਦਾ ਹੈ. ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੇਸ਼ਗੀ ਵਿੱਚ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਦਿਸ਼ਾ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਹਿ. ਹੋਰ ਅਕਸਰ ਵੱਧ ਅਗਿਆਤ ਜ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਲਿਖਤੀ ਰੂਪ ਵਿਚ ਕੀਤੀ ਹੈ,.
• ਉਤਪਾਦ ਸਕੂਲੀ ਦੀ ਸਿੱਧੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸਰਗਰਮੀ (ਕੰਟਰੋਲ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕੰਮ, ਟੈਸਟ, ਪ੍ਰੀਖਿਆ, ਤਸਵੀਰ, ਲਿਖਾਈ, worksheets, ਆਦਿ). ਉਹ ਆਪਣੇ ਸ਼ਾਗਿਰਦੀ ਡਿਊਟੀ ਪ੍ਰਤੀ ਬੱਚੇ ਦਾ ਰਵੱਈਆ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਲਈ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਘੁਲ ਦੀ ਡਿਗਰੀ, ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ .. ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਹ ਢੰਗ ਅਹਿਮ ਹਨ, T. ਸੀ. ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਅਸਲੀ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਰੁਤਬੇ ਨੂੰ ਦੇਣ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਫਲਾਅ ਅਤੇ ਅਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਲਈ ਵਾਰ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ.
• ਅਨੁਭਵੀ ਗਿਆਨ ਦੀ ਗੱਲ, ਕਾਰੋਬਾਰ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ (ਕਲਾਸ ਰਸਾਲੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਫਾਇਲ, ਡਾਇਰੀ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ. ਡੀ), pedagogical ਪ੍ਰਯੋਗ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਵੱਖ ਹਦਾਇਤ), ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਰੇਟਿੰਗ ਦੇ ਸਵੈ-ਮਾਣ ਦੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਬਾਰੇ ਜ਼ਿਕਰ ਨਾ ਕਰਨ.

ਵਿਦਿਅਕ ਖੋਜ ਦੇ "ਕੁਰਸੀ 'ਢੰਗ - ਲਿਖਤੀ, , ਗਣਿਤ ਅੰਕੜਾ. ਉਹ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਆਪਣੇ ਹੀ ਵਿੱਚ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਕੱਠੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ, ਇਸ ਦੇ ਨਫ਼ੇ ਨੁਕਸਾਨ ਅਤੇ ਦੀ ਇੱਕ ਉਦੇਸ਼ ਤਸਵੀਰ ਨੂੰ ਮੁੜ ਕਰਨ ਲਈ, ਹੋਰ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਰੂਪਰੇਖਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ.