ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਅਤੇ ਫੀਚਰ: ਅਪੰਗ ਬੱਚੇ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਕੇਸ ਪ੍ਰਬੰਧਨ

ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਹੋਇਆ ਹੈ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕ ਛੁੱਟੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਵੱਡਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਵਿਕਸਤ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਭ ਕੁਝ ਜੁਰਮਾਨਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ. ਪਰ, ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਜੀਵਨ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਦਿਨ ਤੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਅਤੇ ਡਾਕਟਰ ਨੋਟਿਸ ਫਰਕ ਹੈ, ਜੋ ਫਿਰ ਹਨ ਚਮਕਦਾਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਪ੍ਰਗਟ. ਇਹ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਹ ਹੋਰ ਵੀ ਸੁਚਾਰੂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼, ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਮਾਮਲੇ ਲਈ, ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਦਾ ਵਿਕਾਸ. ਅੱਗੇ, Developmental Disabilities ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਫੀਚਰ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ.

ਅਪਾਹਜ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ

ਕੀ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਡਿੱਗ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕੁਝ ਸ਼ਬਦ.

ਇਹ ਜੋ ਬੱਚੇ abnormalities ਹੈ, ਉਹ ਆਰਜ਼ੀ ਜ ਸਥਾਈ, ਮਾਨਸਿਕ ਜ ਸਰੀਰਕ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਹਨ. ਇਹ ਅਪਾਹਜ ਅਤੇ ਅਯੋਗ ਲੋਕ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਨਹੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਪਰ ਅਪਾਹਜ ਦੇ ਨਾਲ ਹਨ. ਇਸ ਹਾਲਤ ਵਿੱਚ, ਅਸਮਰਥਤਾ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ.

ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਗਰੁੱਪ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੇਠ ਫਰਕ ਚੱਲਦਾ ਰਹੇ ਹਨ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ:

• ਸਬਿੰਧੀ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ.
• ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਨਪੁੰਸਕਤਾ.
• ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਦਿੱਖ ਕਮਜ਼ੋਰੀ, ਅੰਨ੍ਹੇਪਣ.
• musculoskeletal ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਬਿਮਾਰੀ.
• ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਨੁਕਸ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ.
• ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਵਤੀਰੇ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ.

ਗੱਲ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਨੁਕਸ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਇਸ ਨੂੰ ਹੈ ਦੇ ਇਸ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰੇਗਾ. ਹਰ ਗਰੁੱਪ ਲਈ ਅਪਾਹਜ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ. ਇਹ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇਹ ਦੋਨੋ ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.

ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਉਸ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਅਪੰਗ ਅਤੇ ਿਸਫ਼ਾਰ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ

ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੁਝ ਵਰਗ ਦੇ ਗੁਣ 'ਤੇ ਗੌਰ ਕਰੋ.

• ਘੱਟ ਸੁਣਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ.

ਇਹ ਬੱਚੇ ਉੱਥੇ ਧਾਰਨਾ, ਮੈਮੋਰੀ, ਭਾਸ਼ਾ, ਸੋਚ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ, ਕਰਦ ਅਕਸਰ touchy ਅਤੇ ਬੰਦ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਨਾਲ ਹੀ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਤਾਲਮੇਲ ਅਤੇ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਹੋਰ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਪਹਿਲ ਲੈ ਨਾ ਕਰੋ.

ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਬੁੱਲ੍ਹ 'ਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਚੰਗਾ ਸੁਣਨ, ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਭਾਸ਼ਾ ਅਦਿੱਖ ਬੋਲਿਆ ਜਾਣਕੇ. ਸਪੈਲਿੰਗ ਅਤੇ ਉਚਾਰਨ ਅਕਸਰ ਅੱਖਰ ਜ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਮਿਸ ਜਦ. ਆਪਣੇ ਹੀ ਸਧਾਰਨ ਅਖਾਣ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਬਹੁਤ ਹੀ ਗਰੀਬ ਹੈ.

• ਦਿੱਖ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਨਾਲ ਬੱਚੇ.

ਇਹ ਬੱਚੇ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਇਹ ਵੀ ਬੋਝ ਨੂੰ ਠੀਕ ਵੰਡਣ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਵਰਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦਸਤਾਵੇਜ਼, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਆਪਟੀਕਲ ਅਤੇ tiflopedagogicheskie ਜੰਤਰ ਨੂੰ. ਇਹ ਅਕਸਰ ਕੰਮ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਦਿੱਖ ਲੋਡ Dosing ਸਖਤੀ ਵਿਅਕਤੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਅਜਿਹੇ ਕਲਾਸ ਵੀ ਸ਼ਾਮਿਲ ਹਨ:

• ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤੀ.
• ਚਿਹਰੇ ਅਤੇ ਘਚੋਲੇ.
• ਸੋਸ਼ਲ ਸਥਿਤੀ ਹੈ.
• ਦਿੱਖ ਧਾਰਨਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ.
• ਜੁਰਮਾਨਾ ਹੱਥ ਦੇ ਮੋਟਰ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਅਹਿਸਾਸ.
• ਸਪੀਚ ਥੈਰੇਪੀ.

- ਦਿੱਖ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਕ, ਫਿਜ਼ੀਓਥਰੈਪੀ, ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ NAT. ਮਿੰਟ.

• ਬੱਚੇ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਮਾਨਸਿਕ ਨੁਕਸ ਹੈ.

ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹੇਠ ਗੁਣ ਹਨ: ਦਾ ਧਿਆਨ ਦੀ ਕਮੀ ਹੈ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਬੈਕਲਾਗ, ਅਯੋਗਤਾ ਧਿਆਨ ਅਤੇ ਕੰਮ ਸੁਤੰਤਰ, ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ, ਅਤੇ ਭਾਵਾਤਮਕ ਅਸਥਿਰਤਾ ਕਰਨ ਲਈ.

ਇਹ ਬੱਚੇ ਲਈ, ਇਸ ਕੰਮ ਨੂੰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ ਲੈ ਕੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

• musculoskeletal ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਰੋਗ ਨਾਲ ਬੱਚੇ.

ਇਸ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਮੁੱਖ ਲੱਛਣ - Mobility impairments. ਿਦਮਾਗ਼ੀ ਲਕਵੇ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਅਕਸਰ ਸੁਣਵਾਈ, ਨਜ਼ਰ, ਭਾਸ਼ਣ, ਖੁਫੀਆ ਸੁਣਨ ਲਈ ਹੈ. ਅਕਸਰ ਉੱਥੇ convulsive ਲੱਛਣ ਹਨ. ਅਜਿਹੇ ਬੱਚੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਜੋੜ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਉਹ ਵੀ ਮੈਡੀਕਲ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ, pedagogical ਅਤੇ ਬੋਲੀ ਦਾ ਇਲਾਜ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਹ ਕੰਮ ਦਾ ਇੱਕ ਪਿਆਰ, ਜੀਵਨ, ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਆਸ਼ਾਵਾਦੀ ਰਵੱਈਆ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਜੀ.ਈ.ਐਫ

ਉੱਥੇ Developmental Disabilities ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਿਹਤ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਰਾਜ ਦਾ ਮਿਆਰ ਹੈ. ਇਹ ਇਹ ਬੱਚੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਦੀ ਗਾਰੰਟੀ, ਉਲੰਘਣਾ, ਰਿਹਾਇਸ਼ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਕਿਸਮ ਦੇ ਇਲਾਕੇ ਦੀ ਤੀਬਰਤਾ ਦੀ ਪਰਵਾਹ.

ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੇ ਫੰਕਸ਼ਨ ਕੀ ਹਨ:

• ਅਪਾਹਜ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਵੱਧ ਕਵਰ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਅਤੇ ਲੋੜ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰੇਗਾ, ਜੋ ਕਿ.
• ਵਿਕਾਸ ਿਵਕਾਰ, ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਤੀਬਰਤਾ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਕਿਸਮ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਬੱਚਾ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਸੰਵਿਧਾਨ ਅਨੁਸਾਰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਯੋਗ ਕਰੋ.
• ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮੁੜ ਵਸੇਬੇ ਲਈ ਹਾਲਾਤ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ ਦੇ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ.
• ਉਚਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ, ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਮਾਹਰ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਮੌਕਾ ਦਿਓ.
• ਯੂਨੀਫਾਈਡ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਜਾਓ, ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵੇਰੀਏਬਲ ਬਣਾਉਣ, ਅਤੇ ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸੰਯੁਕਤ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ.
• ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਾਲਾਤ ਬਣਾਉਣ ਲਈ.

ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਉਦੇਸ਼

ਅਜਿਹੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਇਹ ਬੱਚੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਬਾਹਰ ਦਾ ਿਹਸਾਬ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.

ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ - ਇੱਕ ਲੰਮੇ-ਮਿਆਦ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਾਰਜ ਦੀ ਸਹੀ ਸੰਗਠਨ, ਆਪਣੇ ਦਬਾ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਹੱਲ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸੀਮਾ ਹੈ, 'ਤੇ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੇ ਆਧਾਰ' ਤੇ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ - ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਕਸਦ, ਕੰਮ, ਕੰਮ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਢੰਗ, ਜੋ ਕਿ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਮਾਪੇ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਹੈ. ਅਪਾਹਜ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੇਸ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਿੱਟੇ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਹੀ ਮਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਵੀ ਸਮਰਥਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਮਾਮਲੇ 'ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸੋਚਣਾ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ, ਮਨੋ ਦੇ , ਅਤੇ ਡਾਕਟਰ, ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ, ਜਦਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਵਿੱਚ ਹੈ. ਇਹ ਵੀ ਹੋਰ ਵੀ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਬਾਲਗ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਲੈਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

ਅਪਾਹਜ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੇਸ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਲਈ ਲੋੜ ਹੈ:

• ਬੱਚੇ ਜੋ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ.
• ਗੰਭੀਰ ਅਸਮਰਥਤਾ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਵਾਰ ਲਈ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ.
• ਲਈ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿਖਲਾਈ.

ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ

ਅਪਾਹਜ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਕਈ ਪੜਾਅ ਹਨ:

1. ਪਹਿਲੇ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ, ਭੰਡਾਰ 'ਅਤੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼, ਡਾਕਟਰ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ, ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਚਰਚਾ.
2. ਦੂਜਾ ਕਦਮ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਇਮਤਿਹਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਮਾਹਿਰ ਅਤੇ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢ ਨਾਲ ਨਤੀਜੇ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ. ਅੰਤ 'ਤੇ ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ pedagogical ਗੁਣ ਕਰ.
3. ਤੀਜੇ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ, ਉਦੇਸ਼, ਹਾਲਾਤ, ਢੰਗ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਕੰਮ ਦੀ ਫਾਰਮ. ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ, ਮਾਪੇ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਉਹ, ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ ਫ਼ਾਇਦੇਮੰਦ ਅਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰ.
4. ਚੌਥੇ ਪੜਾਅ ਮੁੱਖ ਇੱਕ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਇਸ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ, ਸੰਸ਼ੋਧਤ ਜੇ ਜਰੂਰੀ ਹੈ. ਮਾਹਰ ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁਨਰ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਕਰਾਉਣ ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ.
5. ਪੰਜਵ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ, ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ. ਇਸ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦੀ ਤਫ਼ਤੀਸ਼, ਕਾਰਨ ਲਈ ਖੋਜ, ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰੀਕੇ ਦੀ ਤਲਾਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ.

ਫੀਚਰ

ਅਪੰਗ ਬੱਚੇ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਕੇਸ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਫੀਚਰ ਹਨ:

• ਅਪੰਗ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ, ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ.
• ਇਸ ਨੂੰ ਆਮ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹਾਣੀ ਦੀ ਇੱਕ ਟੀਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚੇ ਜੋੜ ਲਈ ਆਸਾਨ ਹੈ.
• ਮਾਪੇ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਸਲਾਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਮਾਹਿਰ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੈ.
• ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਚੱਲ ਰਹੇ ਅਗਵਾਈ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ.
• ਅਪਾਹਜ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਨਿਯਮਤ ਨਿਗਰਾਨੀ ਨੂੰ ਜਾਣਾ ਹੈ, ਉਸ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਸਮਰੱਥਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ.

ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਦੀ ਫਾਰਮ

ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕੰਮ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਲੈ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਮਲਟੀਪਲ ਫਾਰਮ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ:

• ਖਾਸ ਸੈਸ਼ਨ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ.
• ਗੈਰ-ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਕਲਾਸ.
• ਮੁਫ਼ਤ ਵਾਰ ਸੰਗਠਨ.
• ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ.

ਫੀਚਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕਲਾਸ ਨਾਲ ਅਪੰਗ

ਅਪਾਹਜ ਜਗ੍ਹਾ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕਸੁਰ:

• ਵੱਖਰੇ.
• ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ.
• ਇਕੱਠੇ ਤੰਦਰੁਸਤ ਬੱਚੇ ਨਾਲ.

ਦੇ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਲੈਣ ਲਈ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਰਹੋ:

• ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿਹਤ ਦੀ ਹਾਲਤ.
• ਮਨੋਦਸ਼ਾ.
• ਸਥਾਪਨਾ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਹਾਲਾਤ.

ਵੀ ਕਈ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਕਲਾਸ ਨਾਲ ਸਬੰਧਿਤ ਹਾਲਾਤ ਇਹ ਹਨ:

• ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਰਫਤਾਰ ਮੱਠੀ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
• ਨਿਯਮਿਤ ਵਿਸ਼ੇ-ਅਮਲੀ ਸਰਗਰਮੀ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ.
• ਸਮਰੱਥਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ.
• ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਗੁਣ ਲਵੋ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ.

ਦੇ ਕੰਮ ਨਾਲ ਦੇ ਕੰਮ ਕੀ ਹਨ?

ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ pedagogical ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਕੁਝ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ:

• ਸੋਸ਼ਲ trainer ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਸਮਾਜਕ-pedagogical ਦਾ ਕੰਮ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸੁਧਾਰ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਜ਼ਰੂਰੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਇਕੱਠਾ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ.
• ਕਲਾਸ ਅਧਿਆਪਕ, ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਹੱਕ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਸਿਹਤ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਉਚਿਤ ਢੰਗ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਲਾਗੂ, ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਮਾਪੇ ਦੀ ਮਦਦ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ 'ਤੇ ਕੰਟਰੋਲ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਲਈ.

ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਲਾਗੂ

ਅਪੰਗ ਬੱਚੇ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਕੇਸ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਈ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ:

1. ਪਹਿਲੇ ਪੜਾਅ ਨਿਦਾਨ ਕੰਮ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਹੀ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਸਾਨੂੰ ਨਾਲ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਦਾ ਅਧਿਐਨ. ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨਾਲ ਇਕ ਸਮਝੌਤੇ 'ਤੇ ਹੈ.
2. ਐਜੂਕੇਟਰ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਕਲਾਸ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੇਖ ਰਿਹਾ ਅਧਿਆਪਕ, ਨੂੰ ਰੱਖਣ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ, ਸੰਭਾਵਨਾ, ਕਾਬਲੀਅਤ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਦਿਲ ਦੀ ਹਾਲਤ 'ਤੇ ਇੱਕ ਰਿਪੋਰਟ ਨੂੰ ਕੰਪਾਇਲ.
3. ਅਧਿਆਪਕ, ਮਨੋ, ਅਧਿਆਪਕ GPA, ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨਾਲ ਇੱਕ ਹੋਰ ਡੂੰਘੀ ਇਮਤਿਹਾਨ.
4. ਦਾ ਗਠਨ "ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ".
5. ਤਾੜਨਾ-ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਸੇਵਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਡਾਟਾ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ.
6. ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ 'ਤੇ ਿਸਫ਼ਾਰ ਬਣਾਓ.
7. ਇੱਕ ਖਾਸ ਡਾਇਰੀ ਸੋਸ਼ਲ ਵਰਕਰ ਵਿਚ ਦਰਜ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਭ ਜਾਣਕਾਰੀ. ਮਾਮਲੇ 'ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਹਰ ਤਿਮਾਹੀ ਿਨਰਧਾਿਰਤ ਹੈ.

ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਿਸਫ਼ਾਰ

ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਜੋ ਅਪੰਗ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਬਾਹਰ ਲੈ ਲਈ ਕੁਝ ਆਮ ਦਿਸ਼ਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ:

• ਇਹ ਇੱਕ ਸਬਕ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ, ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਉਸ ਦੀ ਤਸ਼ਖੀਸ ਦੇ ਗੁਣ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.
• ਨਾ ਸਿਰਫ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਬਕ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਬਾਹਰ ਹੀ, ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਇੱਕ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ.
• ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਬਜ਼ੇ ਕਰਨ ਲਈ ਪੁਰਾਣੇ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਹਾਲਤ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰੋ.
• ਕੰਮ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ 'ਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ.
• ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਸਰਤ, ਖੇਡ, ਕੰਮ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ motility ਵਿਕਸਿਤ ਕਰੋ.
• ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਜਜ਼ਬਾਤ radiate, ਮਨੋਰੰਜਨ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ, ਆਪਣੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ.

ਸਿੱਟਾ

ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ Developmental Disabilities ਨਾਲ ਪੈਦਾ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਜੇ, ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਨਹੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਅਸੰਭਵ ਹੈ. ਕੇਵਲ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਇਹ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਡਾਕਟਰ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਦੇ ਮਕਸਦ ਦਾ ਕੰਮ ਇਹ ਬੱਚੇ ਸਮਾਜਕ ਮੁਤਾਬਿਕ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਆਪਣੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ.