ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਰੇ ਸ਼ਹਿਰੀ ਕਲਪਤ: ਕੀ ਜ ਨਾ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ?

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਛੁੱਟੀ ਦੇ ਬਾਅਦ ਯੂਕੇ ਨੂੰ ਵਾਪਸ ਜਦ, ਮਾਪੇ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਚਾਰ ਅਧਿਆਪਕ pedagogical ਢੰਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਦੁਆਰਾ ਦਿਖਾਇਆ, ਕੰਮ ਨਾ ਕੀਤਾ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਨਵ ਤਿਮਾਹੀ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਚਿੰਤਤ ਹਨ.

ਇੱਕ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਮੁੱਖ "ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਲਪਤ" ਦੀ - ਅਜਿਹੇ ਦਿੱਖ, ਸਬਿੰਧੀ, ਜ kinesthetic ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਟੋਰ ਕਰਨ ਦੇ ਕਈ ਸਟਾਈਲ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ, ਅਤੇ, ਜੋ ਕਿ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ, ਹਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਦੀ ਕਿਸਮ, ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੁਣਦੇ ਸਮੱਗਰੀ, ਲਿਖਤੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼, ਕਿਸੇ ਨੂੰ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਸੁਣਵਾਈ' ਤੇ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਅਮਲ ਵਿੱਚ ਲਿਆਉਣ ਦੇ ਬਾਅਦ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਸਿੱਖਿਆ.

ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿੱਖਣ ਸਟਾਈਲ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ ਵਾਰ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਜੇ ਵੀ ਸਾਬਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਨਾ ਹੈ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਤਾੜਨਾ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ ਦੇ ਇਸ ਢੰਗ ਨੂੰ ਦੀ ਮਿਆਦ ਇਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਇਸ ਤੱਥ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਡੂੰਘੀ ਹੈ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਬੂਤ ਬਿਨਾ, ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਸੰਬੰਧਿਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਰਜਾ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰੋ.

ਦੀ ਇਸੇ ਇਹ ਢੰਗ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੇ ਗਏ ਹਨ 'ਤੇ ਗੌਰ ਕਰੀਏ.

ਨੂੰ ਇੱਕ ਤਿਆਰ ਕਰੋ 'ਚ ਸੂਰ

ਇੱਕ ਖੋਜ ਇੰਜਣ "Google" ਵਿੱਚ ਸਧਾਰਨ ਸਵਾਲ ਦਾ, "ਉਸ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ੈਲੀ" ਬਾਰੇ 59 ਲੱਖ ਹਵਾਲੇ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਉਸੇ ਹੀ ਢੰਗ ਹੈ, ਜ ਇਸ ਥੀਮ 'ਤੇ ਫਰਕ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਵੈੱਬਸਾਈਟ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ. ਅਤੇ ਯਿਸੂ ਦੇ ਹਰ "ਰੌਲਾ" ਅਜਿਹੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਬਾਰੇ ਹੈ, ਪਰ ਸਿਰਫ਼ ਕੁਝ ਆਪੋ-ਆਪਣੇ ਕਲਪਤ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਬਹਿਸ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਅਸਰਦਾਰ ਹੱਲ ਲੱਭਣਾ

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਦਵਾਈ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਵਿਅਰਥਤਾ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ 71 ਦੀ ਸੂਚੀ ਮਾਡਲ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੀ 13 "ਕੋਰ" ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪਛਾਣ ਦੀ ਇੱਕ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਅਤੇ ਨਾਜ਼ੁਕ ਸਮੀਖਿਆ. ਪਰ, ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਇਸ ਨੂੰ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ 2007 ਵਿਚ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ Myron Dembo ਅਤੇ Keyt Horvard ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਦੀ ਲੋੜ 'ਤੇ ਕੋਈ ਫ਼ੈਸਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਆਉਣ ਕਰ ਕੇ ਕਾਫ਼ੀ ਸਾਬਤ ਹੋਇਆ.

ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਸਟਾਈਲ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਿਸੇ ਵੀ ਠੋਸ ਨਤੀਜੇ ਪੈਦਾ ਨਹੀ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਇਹ ਵੀ ਇਹ ਢੰਗ, ਜ ਸਮਾਨ ਹੋਰ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਨਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.

ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਟਾਈਲ ਦੇ ਬਾਰੇ ਆਮ ਕਲਪਤ

ਦੇਰ 1980 ਵਿੱਚ ਕਰਵਾਏ ਅਧਿਐਨ - 1990 ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ, ਜੋ ਕਿ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ ਵੱਡੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਮਿਲਦੀ ਹੈ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਸਭ ਨੂੰ ਕੁਝ ਹੋਰ ਵਿਕਸਤ ਖੱਬੇ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਨਾਲ ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਸਿਰਫ 10% ਨੂੰ ਵਰਤਣ,, ਅਤੇ ਹੋਰ - ਸੱਜੇ. ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਇਹ ਅੰਤਰ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਉਸਾਰੀ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦੀ ਹੈ.

ਫਿਰ ਮੁਲਜ਼ਮ ਨੂੰ ਸਿਸਟਮ ਜਿੱਥੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸੰਸਥਾਨ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਕੋਰਸ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿਚ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ. ਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੰਤਰਾਲੇ ਨੇ ਕਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਪੂਰੀ, ਬੇਕਾਰ ਨੇ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ 'ਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਅਸਮਰੱਥ ਲਈਆ ਹਨ.

ਪਰ, ਹੈਰਾਨੀ, ਹਾਲ ਹੀ ਸਰਵੇਖਣ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਢੰਗ, ਜਿਸ 'ਤੇ ਅਧਿਆਪਕ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਸਾਰੇ ਅਭਿਆਸ (ਸਿਰਫ 53%) ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਹੈ, ਨਾ ਸਿੱਖਿਆ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨੂੰ ਵੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਨਾਲ ਹੋਰ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਸਾਥੀ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ (41%), ਨੂੰ ਵਰਤ (30 %).

ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਕਲਪਤ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੀ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ?

ਅਸਲ ਵਿਚ, ਹਰ ਮਿੱਥ ਵਿੱਚ ਉੱਥੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਰਨ ਨੂੰ ਕੁਝ ਸੱਚਾਈ ਹੈ. ਨਾ ਬਸ ਕਰ 100% ਦਾ ਭਰੋਸਾ ਯਿਸੂ ਦੇ ਹਰ, ਅਜਿਹੇ ਅਸਲੀ ਸੱਚਾਈ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਚੇਤਨਾ ਢੰਗ. ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਲਟੀਪਲ ਢੰਗ ਦਾ ਸੰਯੋਗ ਹੈ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਬਿਹਤਰ ਹੈ, ਪਰ ਸਿਰਫ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਬੋਰ ਨਾ ਸੀ, ਹੈ ਅਤੇ ਨਾ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਬਿਹਤਰ ਸਮਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਦੇ ਢੰਗ ਵਿੱਚ ਕਈ ਕਿਸਮ ਦੇ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਨਾ ਕਰੋ. ਬੱਚੇ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਪਹਿਲ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰੇਗਾ, ਕਿਉਕਿ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਅਸਾਧਾਰਨ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ ਖੁਸ਼. ਪਰ ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਸ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਦਾ ਇੱਕ ਸਬੂਤ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸ ਦਾ ਜਵਾਬ ਨਹੀ ਦਿੰਦੇ. ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਕਿ ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਜੇਕਰ ਇਸ ਨੂੰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਇਸ ਤੱਥ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਾ ਕਰਕੇ ਉਹ ਬਿਹਤਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣ, ਤਰੀਕੇ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਪੇਸ਼ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਕੁੰਜੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ

ਬੇਸ਼ੱਕ, ਸਾਨੂੰ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਸਬੂਤ ਹੈ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿਸਟਮ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਇਸ ਲਈ ਲੰਬੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਕੰਮ ਕਰ, ਨਾ ਹੈ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਜੋ ਕਿ ਹੁਣੇ ਹੀ ਇਸ ਨੂੰ ਨਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਆਸਾਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਆਵਾਜ਼ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਹੈ,. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ Norbert Shvarts ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅਕਸਰ ਸਾਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਦੀ ਗਲਤੀ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਵਿਰੋਧੀ ਨਿਹਚਾ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੇ ਲੋਕ ਨੂੰ ਯਕੀਨ ਕਰਨ ਲਈ ਅਸੰਭਵ ਹੈ.

ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਨ

ਇਹ ਵੀ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪਾਬੰਦੀ ਜ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਖਾਤਮੇ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਿਖਲਾਈ ਕੋਰਸ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਹੌਲੀ ਤਬਦੀਲੀ ਇਸ ਗ੍ਰਹਿਣ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਤੋੜ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਸਿਖਲਾਈ ਸੰਭਾਵੀ ਅਧਿਆਪਕ 'ਤੇ ਪਹੁੰਚਣ ਇਹ ਪੁਰਾਣੇ ਢੰਗ ਦਾ ਪਤਾ ਹੈ, ਨਾ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਇੰਗਲਡ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਵਾਰ ਵੱਧ ਇਸ ਉਪੱਦਰੀ ਦੇ ਛੁਟਕਾਰੇ ਲਈ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਨ.

ਨੌਜਵਾਨ ਅਧਿਆਪਕ ਨਵ ਅਭਿਆਸ ਲਾਗੂ ਹੈ ਅਤੇ ਵੇਹਲਾ ਹੋਰ ਕੁਸ਼ਲ ਤਕਨੀਕ ਲਈ ਜਾਣਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਗੱਲ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੋਵੇਗਾ, ਖਾਸ ਇਸ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਲੋੜ ਹੁਨਰ - ਹੁਣ ਤੱਕ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਹੋਰ ਸਮਰੱਥ ਪਹੁੰਚ ਹੈ. ਇੱਥੇ ਇਸ ਸਾਈਟ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸ਼ੱਕ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਲਈ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਸੰਭਾਵੀ ਕਰਮਚਾਰੀ ਲਈ ਨਾ ਸਿਰਫ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵਧੀਆ ਹੈ ਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਲਈ ਥਿਊਰੀ ਤੱਕ ਜਾਣ ਲਈ ਸੰਭਵ ਹੈ.