ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਣ ਢੰਗ: ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਅੱਗੇ ਇਕ ਕਦਮ

ਕਈ ਵਰਗੀਕਰਣ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਢੰਗ ਦੇ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿੱਚ, ਉੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹਨ. ਪਰ, ਹੁਣ ਸਾਨੂੰ ਸਿਰਫ ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਣ ਢੰਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਰਗਰਮ ਭੂਮਿਕਾ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ. ਜੋ ਕਿ ਸਰਗਰਮ ਢੰਗ ਵਧੀਆ ਨਤੀਜੇ ਲਿਆਉਣ.

ਪਾਰੰਪਰਿਕ ਤੌਰ ਤੇ, ਉਥੇ ਢੰਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਦੇ ਤਿੰਨ ਮੁੱਖ ਸਮੂਹ ਹਨ. ਪਹਿਲੀ ਗੱਲ, ਇਸ ਨੂੰ ਉਦਾਸੀਨ ਢੰਗ ਹੈ, ਸਭ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਆਬਜੈਕਟ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮੰਨਿਆ ਰਹੇ ਹਨ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਢੰਗ ਨੂੰ, ਸਮੱਗਰੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਯਾਦ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਹੈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਹ ਰਵਾਇਤੀ ਪੋਲਿੰਗ, ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਲੈਕਚਰ ਵਰਤਦਾ ਹੈ.

ਦੂਜਾ ਵੱਡਾ ਗਰੁੱਪ - ਇਹ ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਣ ਢੰਗ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਕਾਈ ਹੈ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕੰਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ, ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਵਾਲ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਬਣਨ ਲਈ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰ ਕੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ.

ਤੀਜੀ ਵੱਡੀ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ - ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਢੰਗ ਹੈ. ਉਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਭ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਇਹ ਢੰਗ ਵਧੀਆ ਪਹੁੰਚ lichnostonoorientirovannomu ਨੂੰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਯੁਕਤ ਸਿਖਲਾਈ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਅਨੁਕੂਲ ਹਨ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਇੰਟਰੈਕਟਿਵ ਤੱਕ ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਣ ਢੰਗ ਵੱਖਰਾ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਜ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਨੇਤਾ ਦੇ ਤੌਰ' ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਣ ਢੰਗ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਉਸ ਦੇ ਦੋਸਤ ਦੇ ਨਾਲ ਸਿੱਧਾ ਦਖਲ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਅਪੀਲ' ਤੇ. ਇਸ ਤਜਰਬੇ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਆਧਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਨਵ ਗਿਆਨ ਹਾਸਲ ਕਰਨ.

ਸਕੂਲ 'ਤੇ ਸਰਗਰਮ ਢੰਗ ਰੂਸ ਵਿਚ ਅਭਿਆਸ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਕਈ ਪਰਸਪਰ. ਸਾਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ-ਬ੍ਰਿਗੇਡ ਜ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਤਕਨੀਕ, ਵੱਖ ਵੱਖ ਅਮਲ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਮਿਹਨਤ ਅਤੇ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਟੂਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਜਿਹੇ ਦਿਲਚਸਪ ਤਕਨੀਕ ਸਨ. ਇਹ ਢੰਗ ਸਭ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਅਧਿਆਪਕ Sukhomlinsky Amonashvili (ਸਹਿਯੋਗ ਪੈਡਾਗੋਜੀ) ਅਤੇ Lysenkova ਅਤੇ Shatalov ਦੇ ਲਿਖਾਈ ਵਿੱਚ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.

ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਦਿਲਚਸਪ ਤਕਨੀਕ ਅਤੇ ਅਮਰੀਕਨ ਦਾ ਵਿਕਾਸ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਦੇਰ XX ਸਦੀ ਵਿੱਚ. ਅਮਰੀਕਾ '' ਚ, ਉੱਥੇ ਵੀ ਇਹ ਢੰਗ ਅਧਿਆਪਕ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਵੇਰਵੇ ਦਿਸ਼ਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਇਹ ਘਟਨਾਕ੍ਰਮ ਦਾ ਰੂਸੀ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ, ਜੋ ਵਾਰ ਦੇ ਨਾਲ ਤਾਲਮੇਲ ਰੱਖਣ ਦਾ ਯਤਨ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ ਪਰਸਪਰ ਢੰਗ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਪੁੰਜ ਸਕੂਲ ਵਿਚ.

ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ, ਵਿੱਚ ਕਰਵਾਏ ਕਈ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪਰਸਪਰ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਮੱਗਰੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਵਧਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਰੰਤ ਅਭਿਆਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅੱਗੇ ਹੋਰ ਨਵ ਗਿਆਨ ਦੇ ਘੁਲ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਸੁਝਾਅ, ਨੂੰ ਆਮ ਗਿਆਨ ਦਾ ਇੱਕ ਅਟੁੱਟ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਹੁਨਰ ਬਣਾਉਣ .

ਅਮਰੀਕੀ ਅਧਿਆਪਕ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਮੇਜ਼ "ਪਿਰਾਮਿਡ" ਕਿਹਾ ਬਣ ਗਿਆ. ਸਾਰਣੀ ਵਿੱਚ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪੈਸਿਵ ਸਿੱਖਣ ਢੰਗ ਘੁਲ ਦੀ ਘੱਟ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ, ਅਤੇ ਪਰਸਪਰ ਹੈ - ਮਹਾਨ. ਪਰ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰੂਸੀ ਅਧਿਆਪਕ, ਇਸ ਸਾਰਣੀ ਬਹੁਤ ਹੀ ਨਾਜ਼ੁਕ ਲਾਉਣ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਮਾਈ ਹੈ, ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਬਹੁਤ ਹੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨੂੰ ਮਾਪਣ ਲਈ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਹਰ ਅਧਿਆਪਕ, ਜਿਸ ਦੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਲੈਕਚਰ (ਉਦਾਸੀਨ ਢੰਗ ਹੈ) ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਯਾਦ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਲਗਭਗ ਸਾਰੇ ਉਸ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲੀਨ ਦੇ ਨਾਮ ਨੂੰ ਜਾਣਦਾ ਹੈ.

ਫਿਰ ਵੀ, ਸਾਰੇ ਆਲੋਚਨਾ ਅਤੇ shortcomings "ਪਿਰਾਮਿਡ" ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਾਰਣੀ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਅਸਲ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਰੁਝਾਨ ਅਤੇ ਪੈਟਰਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰ ਲਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਸਰੋਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਪਰ ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਨਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਾਰੇ ਉਦਾਸੀਨ ਸਿੱਖਣ ਢੰਗ ਨੂੰ ਦਫ਼ਨਾਉਣ ਅਤੇ ਸਰਗਰਮ ਹੈ ਅਤੇ ਇੰਟਰੈਕਟਿਵ ਨਾਲ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਸਫਲ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਾਰੇ ਢੰਗ ਅਤੇ ਕਿਸਮ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ, ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਕਾਸ ਜ਼ਰੂਰ ਅੱਗੇ pedagogical ਵਿਗਿਆਨ ਵਧਣਾ ਹੋਵੇਗਾ.