ਵਰਣਨ, ਪੜਤਾਲ: ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦੇ ਢੰਗ

ਇਸ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਵਿਚ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇ ਇੱਕ ਹੈ - ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸੱਜੇ ਢੰਗ ਦੀ ਚੋਣ. ਇਹ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਮਦਦ, ਜਿਸ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤਿਆਰ, ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸਹੀ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ, ਸੰਸਾਰ ਬਣਦਾ ਹੈ, ਬੋਧ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਾਖਰਤਾ ਦੇ ਸੱਚੇ ਢੰਗ ਹੈ. ਬਹੁਤ ਸਿਖਲਾਈ ਢੰਗ ਦੀ ਚੋਣ ਫੈਸਲਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਰਥਾਤ ਇਸ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ 'ਤੇ ਕਿ ਕੀ ਜ ਨਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਖ਼ੁਸ਼ੀ ਨਾਲ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਕੀ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਭਾਰੀ, ਬੋਝ ਦੀ ਮਿਹਨਤ ਵਿੱਚ ਚਾਲੂ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ

ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣ ਦਾ ਢੰਗ ਫਲ, ਲਾਭਕਾਰੀ ਨਤੀਜੇ ਲਿਆਉਣ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ - ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਮਨ ਨੂੰ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਵਿਚੋਲੇ. ਮੁੱਖ ਕੰਮ - ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲਿਆਉਣ ਲਈ, ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਢੰਗ, ਕੁਝ ਤਰੀਕੇ, ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਢੰਗ ਦੀ ਅਸਰਦਾਰ ਢੰਗ ਵਰਤ.

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਤਰੀਕੇ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਢੰਗ ਨੌਜਵਾਨ ਕੋਲੀਫਾਰਮ ਦੇ ਜੀਵ, ਸਰੀਰਕ ਗੁਣ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹਨ. ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਸਮੱਗਰੀ ਖਾਤੇ ਉਮਰ, ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਜੀਵ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਲਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਦ, ਉਹ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ, ਸਰੀਰਕ ਤੰਦਰੁਸਤੀ, ਥਕਾਵਟ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਪਤਾ. ਸਾਰੇ ਇਸ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤੇ ਮੰਨਿਆ ਹੈ ਜਦ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ.

ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਸਮੱਸਿਆ - ਕਿਸ ਨੂੰ, ਨਵ ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੁਤੰਤਰ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਵੈ-ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਲੋੜ 'ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਣ. ਇਹ ਸਮੱਸਿਆ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਕ ਖੇਤਰ ਦੀ ਲੋੜ 'ਤੇ ਅਸਰ. ਅਕਸਰ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਜੇ ਵੀ 'ਆਪਣੇ ਲਈ' ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀ ਹਨ. ਉਹ ਮਾਪੇ ਲਈ ਤੋਹਫ਼ੇ ਲਈ ਉਸਤਤਿ ਕਰਨ ਲਈ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇਹ ਇਰਾਦੇ ਦੇ ਹਰ ਫਲਸਰੂਪ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਇਸੇ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਲਈ ਆਧਾਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸੇਵਾ ਕਰ ਜਾਵੇਗਾ, ਇੱਕ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਬਣਦੇ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਸਮੱਸਿਆ ਤਕਨੀਕ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਿਕਸਤ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ.

The ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਢੰਗ

ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਾਖਰਤਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਢੰਗ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ ਬੀਤੇ ਵਿੱਚ ਪੁਟਿਆ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਖਿਆਦਾਇਕ ਹੈ ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਜ਼ਮਾਨੇ ਵਿਚ ਸਭ ਵਧੀਆ ਅਧਿਆਪਕ ਐੱਲ ਐਨ ਤਾਲਸਤਾਏ, ਕੇ ਡੀ Ushinsky, ਪਿੰਡ ਪੀ Vahterov ਸਨ. ਉਸ ਲਈ ਸਤਹੀ ਥੀਮ bukvaristika ਸੀ. ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਸਮਰੱਥਾ, ਲਿਖਣ (ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਾਖਰਤਾ) - ਵਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਕੁੰਜੀ. ਲਈ ਇੱਕ ਲੰਬੇ ਸਮ, ਅਨਪੜ੍ਹਤਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਇੱਕ ਰੁਕਾਵਟ ਵਿਚ ਇਹ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਦੇ ਇਹ ਲੋਕ ਚਾਨਣ ਦਾ ਗਿਆਨ.

ਜਦ ਤੱਕ ਸਕੂਲ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ 18 ਸਦੀ ਦੇ ਅੰਤ ਤੇ ਅੜੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਢੰਗ ਹੈ, ਜਦ bukvososlagatelny ਢੰਗ ਹੈ (AZ, Buki, Vedi) ਵਰਤਿਆ ਦਾ ਦਬਦਬਾ ਸੀ. ਉਸ ਨੇ ਪੱਤਰ ਦੇ ਮਕੈਨੀਕਲ ਯਾਦ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਸੀ, ਉਹ, ਉਚਾਰਖੰਡ ਅਤੇ ਫਿਰ ਸ਼ਬਦ ਲਏ. ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਢੰਗ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਇਹ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਿਰਫ ਯਾਦ ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਸੰਭਵ ਹੈ. ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਲਿਆ ਨਾ ਗੂੰਜਣ ਭਾਸ਼ਣ ਉਚਾਰਖੰਡ ਦੇ conjoint ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਨਾ ਭੁੱਲੋ ਆਵਾਜ਼.

ਹਵਾਲੇ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਲਈ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸੀ. ਉਹ ਸਾਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਧਾਰਮਿਕ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਧਾਰਿਆ. ਅੱਖਰ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬੰਦ ਆ.

ਸੌਖਾ, ਤੇਜ਼, ਲਾਗਤ-ਅਸਰਦਾਰ - ਪੁੰਜ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ 'ਤੇ ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਨਵ ਢੰਗ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. ਜਗ੍ਹਾ bukvoslagatelnomu ਇੱਕ ਆਵਾਜ਼ ਦਾ ਢੰਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਐਨਾਲਿਟੀਕਲ ਅਤੇ ਸਿੰਥੈਟਿਕ ਦੀ ਯੋਗਤਾ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਆਇਆ.

ਫਨੋਟਿਕ ਢੰਗ ਨੂੰ ਦੇ ਫਾਇਦੇ

ਹੀ ਜ਼ਿਕਰ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ, ਢੰਗ ਹੈ bukvososlagatelny ਦਾ ਅਸਲੀ ਸਿੰਥੈਟਿਕ ਢੰਗ ਹੈ: ਅੱਖਰ ਯਾਦ ਉਚਾਰਖੰਡ, ਫਿਰ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ ਮਿਲਾ ਰਹੇ ਹਨ. ਬਹੁ ਵਿਵਾਦ ਅਸਲ 'ਉੱਥੇ ਸੱਚੇ ਉਪਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਢੰਗ ਸਨ, ਜੋ ਕਿ ਕਰਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ 19 ਸਦੀ ਵਿੱਚ bukvaristov. ਉਹ ਇੱਕ ਸਾਰੀ ਦੀ ਲੜੀ ਦੇ ਫਾਇਦੇ 'ਤੇ bukvososlagatelnymi ਤਕਨੀਕ.

ਅੱਜ ਪੜ੍ਹਨ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ ਅਤੇ ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਢੰਗ ਹੈ. ਸਾਹਿਤਕ ਪੜ੍ਹਨ ਜਦਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਦਿਲਚਸਪ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ. ਇੱਕਸੁਰ ਐਨਾਲਿਟੀਕਲ ਕੰਮ 'ਤੇ ਰੱਖੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਵਿਚਾਰ ਕਾਰਜ ਵਿਕਸਤ. ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ , ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਲਿਖਣ ਇੱਕੋ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. , ਟੈਕਸਟ ਹੋਰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਲੀਨ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦਿਲਚਸਪ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਅੱਖਰ ਹਨ.

ਯੂਰਪ ਵਿੱਚ, 19 ਸਦੀ ਵਿੱਚ ਐਨਾਲਿਟੀਕਲ ਅਤੇ ਸਿੰਥੈਟਿਕ ਆਵਾਜ਼ ਦਾ ਢੰਗ ਏ Disterveg, Greaser ਬੀ, Vogel ਵਿਕਸਤ. ਰੂਸ ਵਿਚ ਇਹ ਪਹਿਲੀ ਕੇ ਡੀ Ushinsky ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਉਸ ਨੇ 19 Tikhomirov, Vakhterov, Flerov bukvaristy ਜਾਣਿਆ ਸਦੀ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਉਸ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਹੀ 20 ਸਦੀ ਵਿੱਚ - Jankowski, Redozubov.

ਸੋਵੀਅਤ primers ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਦਮ ਹੈ ਬਣ ਗਿਆ. ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਢੰਗ ਹੋਰ ਤਕਨੀਕੀ, ਉਹ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਪੰਗਾ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਹੈ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ. ਵਾਰ (ਤਿੰਨ ਮਹੀਨੇ) ਦੀ ਇੱਕ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਥੋੜ੍ਹੇ ਅਰਸੇ ਦੇ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸੰਭਵ ਹੋ ਗਿਆ. ਇਸ ਤਕਨੀਕ ਵਿੱਚ ਤੁਰੰਤ ਸਾਖਰਤਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਿਖਣ ਨਾਲ, ਵਿਆਕਰਣ ਅਤੇ ਸਪੈਲਿੰਗ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਰਹੀ ਹੈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਸਾਡੇ ਜ਼ਮਾਨੇ ਵਿਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੱਧ ਤੀਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ primers ਅਤੇ ਏਬੀਸੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਤਿਆਰ.

ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ Gorki ਵਿਚ ਸਾਖਰਤਾ ਦੀ ਢੰਗ

ਆਧੁਨਿਕ ਢੰਗ ਵੀ ਹੈ G. Goretskogo ਅਤੇ ਏ ਐਫ Shanko ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਤਿੰਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਅੱਧ ਮਹੀਨੇ ਦਾ ਹਿਸਾਬ. ਸਿਸਟਮ ਆਵਾਜ਼ ਅਤੇ ਵਰਣਮਾਲਾ ਵੱਧ ਅੱਖਰ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿਚ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਕ੍ਰਮ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. Gorki ਵਿਚ The ਢੰਗ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਵਿਚ ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਸਥਿਤ ਆਵਾਜ਼ ਅਤੇ ਅੱਖਰ, ਆਧਾਰਿਤ 'ਤੇ The ਆਵਿਰਤੀ ਦੇ ਆਪਣੇ ਵਰਤਣ. ਪਹਿਲੀ ਤੇ ਸਾਨੂੰ, ਬੋਲੀ ਵਿਚ ਸਭ ਵਰਤੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਫਿਰ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਆਮ ਵਰਤਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ - infrequent ਆਵਾਜ਼. ਇਹ ਬਣਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਭਵ ਕਰਨ ਲਈ ਵਧਾਉਣ ਦਾ ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਣ ਤਕਨਾਲੋਜੀ. ਇਹ ਮੌਕਾ ਅਧਿਆਪਕ ਗਿਆਨ ਹਾਸਲ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਮਕਸਦ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਬਰਾਬਰ ਹੈ, ਹਵਾਲੇ ਦੇ ਅਰਥ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਖੁੱਲ੍ਹਦਾ ਹੈ.

Gorki ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ 'ਚ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਿੰਦੂ - ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤੀ ਆਵਾਜ਼. ਪਾਠ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਬਚਾਇਆ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ, ਸ਼ਬਦ ਉਚਾਰਣ ਵਿੱਚ, ਤੋੜ ਢੋਲ ਨੂੰ ਸੈੱਟ ਕ੍ਰਮ ਨੰਬਰ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਵੱਜਦਾ ਹੈ, ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਨੂੰ ਜ਼ੋਰ, ਜਦਕਿ.

ਇਸ ਢੰਗ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸ਼ਲਾਘਾ Gorki ਪੁਸਤਕ ਦੀ ਕੀਮਤ ਹੈ. ਉਸ ਦੇ ਅਹੁਦੇ ਠੀਕ ਸਬੂਤ, ਅਭਿਆਸ ਇਸ ਵਿਧੀ ਦੁਆਰਾ ਬਹੁਤ ਹੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ

ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਰੂਸੀ ਢੰਗ ਦੇ ਸਬਕ ਅਤੇ ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣ 'ਤੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਠੀਕ ਸ਼ਬਦ ਪਾ ਦੇ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਹੈ. The ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ, stylistically ਸਹੀ, ਪ੍ਰਗਟ intonation ਠੀਕ ਐਕਸਪ੍ਰੈਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਲਿਖ ਰਿਹਾ ਹੈ ਇਸ ਦੇ ਫਲਸਰੂਪ ਨੂੰ ਗਿਰਫ਼ਤਾਰ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ. ਸਪੈਲਿੰਗ ਵਿੱਚ The ਢੰਗ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਵਿਚ ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਵੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਇੱਕ ਦੇ ਇਹ ਪਹਿਲੇ ਸਥਾਨ. ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਿਆਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਮਾਸਟਰ, ਜਿਸ ਦੇ ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦਾ ਆਧਾਰ ਬਣਦੇ ਹਨ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਇਕੱਠੇ ਕੀਤੇ.

ਛੋਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਵਾਜ਼ ਸਿੱਖ ਸ਼ਬਦ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੀ ਬਣਤਰ ਵਿਅੰਜਨ ਅਤੇ ਸ੍ਵਰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ, unstressed ਅਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਸਰ, ਕਠੋਰ ਅਤੇ ਵਿਅੰਜਨ ਦੇ ਠੋਡੀ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ. ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਸਹੀ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ, ਸਿੱਖੋ. ਸਾਰੇ ਦੇ ਇਹ ਠਿਕਾਣਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਢੰਗ ਦੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿੱਖਿਆ.

ਤਕਨੀਕ ਦੇ ਮੁੱਖ ਭਾਗ

ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਅਸਲੀ ਢੰਗ ਦੇ ਮੁੱਖ ਭਾਗ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰ ਹਨ:

• ਸਾਖਰਤਾ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ. ਇੱਥੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਲਿਖਣ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢੰਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸੋਵੀਅਤ ਵਾਰ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਵੱਡੀ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਹਨ.
• ਤਕਨੀਕ ਪੜ੍ਹੀ. ਵਿਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ, The ਮੁੱਖ ਚੁਣੌਤੀ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਪੜ੍ਹਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਉਪਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਚੰਗੀ ਬੁੱਝ, ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰੋ ਉਸ ਲਈ ਇਹ ਤਬਦੀਲੀ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਮੱਧ ਵਰਗ.
• ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਢੰਗ ਵਿੱਚ ਵਿਆਕਰਣ ਅਤੇ ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਜੋੜ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਹੈ. ਟੀਚਾ - ਬੱਚੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਲਿਖਣ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਪਹਿਲੀ ਸਪੈਲਿੰਗ ਹੁਨਰ ਦੇਣ ਲਈ.
• ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਕਾਸ. ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇਹ ਭਾਗ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵੰਨ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, synthesize ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਟੇ ਕੱਢਣੇ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ. ਉਹ ਹਾਲਾਤ ਵਿੱਚ ਪਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਜਦ ਕਿ ਇਹ ਉਸ ਦੀ, ਆਪਣੇ ਹੀ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦਾ ਹੱਕ ਬਾਰੇ ਸੋਚਦੇ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. , ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਰੂਪ ਵਿਗਿਆਨਿਕ ਅਤੇ syntactic: ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਲਿਖਿਆ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਘੁਲ ਬੋਲਿਆ ਇਸ ਦੇ ਫਾਰਮ ਵੱਖਰਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਬੁਨਿਆਦ ਜੁੜਿਆ ਹੈ, ਦਾ ਹੱਕ ਭਾਸ਼ਣ ਰੱਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਢੰਗ ਦੀ ਧਾਰਨਾ

ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਵੱਧ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਕੀ ਢੰਗ ਹੈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ 'ਚ ਲਿਖਣ ਆਧਾਰ ਹੈ? ਦਾ ਜਵਾਬ ਇਸ ਸਵਾਲ ਦਾ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਲੋੜ ਨੂੰ ਜਾਣੂ ਆਪ ਦੇ ਨਾਲ, ਕੀ ਹਨ ਇਹ ਢੰਗ.

ਢੰਗ ਹੈ - ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਹੁਕਮ ਦਿੱਤੇ ਸੰਯੁਕਤ ਕੰਮ, ਜੋ ਕਿ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ.

ਉਪਦੇਸ਼ਾਤਮਿਕ ਢੰਗ - ਮਾਰਗ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਹੈ, ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਦੇ ਤਰੀਕੇ. ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਥੇ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਨਾਲ ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਢੰਗ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ - ਸਿੱਖਣ ਬਾਰੇ ਉਸ ਦਾ ਰਵੱਈਆ ਬਾਰੇ. ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੰਯੁਕਤ ਸਰਗਰਮੀ ਦਾ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਇਹ ਗੁਰੂ ਹੈ ਅਲਾਟ ਤਕਨੀਕ ਹਨ ਹਿੱਸੇ ਦਾ ਇਹ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢੰਗ ਨੂੰ ਦੇ ਉਪਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਵਿਚ ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ.

ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ - ਢੰਗ ਹੈ, ਤੱਤ, ਇੱਕ ਇੱਕ-ਵਾਰ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ, ਇਸ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਕਦਮ ਦੇ ਇੱਕ ਸੰਸਥਾਗਤ ਹਿੱਸਾ ਹੈ. ਹਰ ਭੋਜਨ - ਇੱਕੋ ਹੀ ਕਾਰਵਾਈ.

ਉਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਅੰਤਰਮੁਖੀ ਹਿੱਸਾ

ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਢੰਗ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਉਦੇਸ਼, ਅਧਿਆਪਕ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਉਸ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅੰਤਰਮੁੱਖੀ,. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਕਹਾਣੀ - ਇੱਕ ਉਦੇਸ਼ ਗੁਣ - ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਿੱਖਣ ਢੰਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਆਮ ਕਰਨ ਦੀ ਹੈ. ਪਰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਮੂੰਹ ਤੱਕ ਹਰ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਹੀ ਗੁਣ ਹਨ, ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕਹਾਣੀ ਉਸ ਦੀ ਆਪਣੀ ਟੀਚਰ ਦਾ ਸੰਯੋਗ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਵੀ ਹੋਰ ਢੰਗ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਹਿਮ ਭੂਮਿਕਾ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਹੁਨਰ, ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕਲਾ ਦੀ ਸਭ ਫਾਰਮ ਖੇਡਦਾ ਹੈ.

ਮੁੱਖ ਫੰਕਸ਼ਨ, ਵਿਦਿਅਕ, ਦਾ ਵਿਕਾਸ, ਸੰਗਠਨ ਕਿਸੇ ਵੀ ਢੰਗ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਕ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਹਨ. ਦੀ ਮਦਦ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਢੰਗ ਨੂੰ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ.

ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਾਖਰਤਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਢੰਗ ਦੀ ਵਰਗੀਕਰਨ

ਅਧਿਆਪਕ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਅਕ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵਿਚ ਤੁਲਨਾ ਦਾ ਢੰਗ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਪਸੰਦ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਲਈ, ਨੂੰ ਲਾਉਣ ਅਤੇ ਕੁਝ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਜੋੜ. ਇਹ ਇਸ ਵਰਗੀਕਰਨ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ, ਦਾ ਆਦੇਸ਼ ਢੰਗ.

ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਵੇਖਾਈ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਲਈ ਪਹਿਲੀ ਵਰਗੀਕਰਨ ਢੰਗ ਹੈ - ਕੀ ਕਾਰਵਾਈ ਸਬਕ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਰ. ਇਹ ਕਾਰਵਾਈ ਪੜ੍ਹਨ ਉਪਦੇਸ਼ ਦਿੰਦਾ ਅਤੇ ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣ ਦੀ ਮੁੱਢਲੀ ਢੰਗ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਇਹ ਛੇਤੀ ਹੀ ਪਤਾ ਲੱਗਾ ਕਿ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਪੜਤਾਲ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀ ਹੈ. ਤੁਲਨਾ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਵਰਗੀਕਰਨ ਢੰਗ ਲਈ ਨਵ ਇਕਾਈ ਲਈ, ਉਹ ਕਾਰਜ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪਾਸੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ ਸੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ. ਸਾਰੇ ਢੰਗ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵਰਗੀਕ੍ਰਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਗਿਆਨ ਦਾ ਸਰੋਤ ਅਨੁਸਾਰ

ਦੇ ਵਰਗੀਕਰਨ ਗਿਆਨ ਦੇ ਸਰੋਤ (ਈ.ਆਈ Petrovsky, ਈ ਯਾ. Golant, NM Verzilin). ਵੰਡ ਦੇ ਢੰਗ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਆਧਾਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਗਿਆਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ, ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਸਪਸ਼ਟਤਾ ਦੇ ਸਰੋਤ ਮੰਨਿਆ ਰਹੇ ਹਨ. ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਤਰੱਕੀ ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਕਿਤਾਬ ਨੂੰ ਹਾਲ ਹੀ ਜੁੜੇ - ਵੀਡੀਓ ਅਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ. ਇਹ ਵਰਗੀਕਰਨ ਪੰਜ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ:

• ਦਿੱਖ;
• ਅਮਲੀ;
• ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਇਹ ਕਿਤਾਬ;
• ਜ਼ਬਾਨੀ;
• videometod.

ਹਰ ਢੰਗ ਹੈ (ਸੋਧ) ਦੀ ਸੋਧ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਿੱਚ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਨਿਯੁਕਤੀ ਦੇ ਕੇ

ਢੰਗ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਮਕਸਦ (ਬੀ ਪੀ Esipov, ਐਮ ਅਨੁਸਾਰ ਵਰਗੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ , ਡੀ Danilov) ਮੁੱਖ ਉਪਦੇਸ਼ਾਤਮਿਕ ਮਕਸਦ ਜਿਸ ਲਈ ਉਹ ਵਰਤੇ ਗਏ ਹਨ, 'ਤੇ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, 'ਸਿੱਖਿਆ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਢੰਗ ਅਤੇ ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ (ਵਿਰਾਮ) ਵਿਚ ਲਿਖਣ. " ਇਸ ਵਰਗੀਕਰਨ ਵਿਚ ਆਮ ਲੱਛਣ - ਸਿੱਖਣ ਕਾਰਜ ਦੇ ਲਗਾਤਾਰ ਪੜਾਅ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ:

• ਗਿਆਨ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ;
• ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ;
• ਗਿਆਨ ਦੇ ਕਾਰਜ ਨੂੰ;
• ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ;
• ਮਜ਼ਬੂਤੀ;
• ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ, ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੀ ਤਸਦੀਕ.

ਬੋਧ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ

ਵਿਦਿਅਕ ਸਰਗਰਮੀ ਦਾ ਵਰਗੀਕਰਨ (ਕਿਸਮ) ਦੇ ਸੁਭਾਅ (I. ਯਾ. Lerner, MN Skatkin). ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਸਕੀਮ ਕੰਮ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੁਆਰਾ ਹੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਲਾਉ. ਇੱਥੇ ਇਹ ਢੰਗ ਹਨ:

• ਸੂਚਨਾ ਅਤੇ ਸੁਣਨ;
• ਜਣਨ;
• Heuristic (ਖੋਜ);
• ਸਮੱਸਿਆ ਬਿਆਨ;
• ਖੋਜ.

ਜੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਕੰਮ ਸਿਰਫ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ unconsciously ਇਸ ਨੂੰ (ਵੀ ਸੱਜੇ), ਜਿੱਥੇ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਘੱਟ ਮਾਨਸਿਕ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ (ਜਣਨ ਤਕਨੀਕ) ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਖੇਡਣ ਲਈ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਜਦ ਖੋਜ, ਸਰਗਰਮੀ ਜਦ ਗਿਆਨ ਬੋਧ ਦੀ ਮਿਹਨਤ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਤੌਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ, ਉੱਥੇ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਜ ਖੋਜ ਢੰਗ ਹੈ.