ਯੋਜਨਾ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ ਲਈ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ,

ਵਧਦੀ, ਅੱਜ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਲੋਕ ਲਈ ਇੱਕ ਜਨਤਾ ਦੀ ਮੰਗ ਹੈ. ਇਹ ਉੱਤੇਿਛਾਣੇਗਏ ਕਿਸੇ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜ ਇੱਕ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਕਰਨ ਲਈ ਘੱਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਛੇਤੀ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੈ.

ਕਿਸ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਕਾਬਲੀਅਤ ਨੂੰ ਤਬਾਹ ਕਰਨ ਲਈ ਨਾ

ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਛੇਤੀ ਤੌਰ ਮਨੁੱਖੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦਾ ਸਬੂਤ ਹੈ, ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਸਹੀ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਬੰਦੋਬਸਤੀ ਦਾ ਆਨੰਦ. ਅਤੇ, ਦੇ ਕੋਰਸ, ਨਾ ਦਿਓ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਇਹ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਦੂਰ ਫੇਡ, ਕਿਉਕਿ ਜੋ ਕਿ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਉਸ ਦੇ ਫੋਕਸ ਇੰਟਾਈਟਲ ਕੁਝ ਲਈ ਤਬਦੀਲ ਕਰ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਸ਼ੈਲੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ. ਇਸ ਕਰਕੇ ਸਕੂਲ ਗਣਿਤ, ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ, ਸਾਹਿਤ ਅਤੇ ਹੋਰ ਪਰਜਾ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਮਜਬੂਤ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇੱਥੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ ਲਈ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਨਾਲ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਨਹੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਨੂੰ ਠੀਕ ਬੱਚੇ ਤਾਲਮੇਲ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ.

ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ

ਸ਼ਾਇਦ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇਖਿਆ ਕਲਾਸ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ, ਅਤੇ ਇਹ ਵੀ ਕੁਝ ਹੈ ਜੋ ਬਾਕੀ ਦੇ ਵੱਧ ਵੱਖਰੇ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਸਭ ਸੁਭਾ ਹਨ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਚਾਹੁੰਦੇ. ਇਸ ਲਈ ਕਿਸ, ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪਣੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨਿਰਾਸ਼ ਨਾ ਕਰਨ?

ਇਹ ਯੋਜਨਾ ਆਮ ਤੱਥ ਹੈ ਕਿ ਸਧਾਰਨ ਗਣਿਤ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਸਵਾਲ ਹੈ, ਜੋ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਸੋਚ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਡਿਸਚਾਰਜ ਮਿਆਰੀ ਕੰਮ ਨੂੰ ਦੂਰ ਸੈੱਟ ਕਰ ਨਹੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਤੱਕ ਵੱਖ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰੀਕੇ, ਉਤਸੁਕਤਾ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲਈ ਤਲਾਸ਼ ਹੈ, ਹੋਰ ਭਰੋਸਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਮੈਨੀਫੈਸਟ ਅਜਿਹੇ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਸੁਤੰਤਰ ਦਾ ਹੱਲ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਹੈ. ਰਵਾਇਤੀ ਨੌਕਰੀ ਉਹ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨਹੀ ਸੀ, boring, ਅਤੇ "ਬੁਝਾ" ਉਸ ਦੇ ਝੋਲੇ. ਇੱਕ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਹੀ ਖੋਜ ਸਾਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

2 ਕਲਾਸ

ਕਿਸ ਬੌਧਿਕ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ? ਸਭ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਛੋਟੇ ਉਹ ਹੈ, ਔਖਾ ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਉਸ ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖਣ ਦੀ ਹੈ. ਗਣਿਤ ਜਿਹੜੇ ਪਰਜਾ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਨਾ ਕਰਦੇ ਦੇ ਇੱਕ ਹੈ. ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਵਾਰ ਨਹੀ ਹੈ, ਉਹ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਵੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਆ ਜਾਵੇਗਾ, ਅਕਸਰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ (ਗਰੇਡ 2) ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਨੌਕਰੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ, ਜੋ ਕਿ ਖੇਡ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਅਗਵਾਈ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਜੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਨਰਮੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਸ ਨੂੰ ਪੁੱਛ. ਉਦਾਹਰਨ 15 hedgehog ਪੱਕੇ ਅਤੇ ਕਚ੍ਚੇ ਸੇਬ 8 ਲਿਆ. ਕਾਟੋ 5 ਪੱਕੇ ਸੇਬ ਇਕੱਠੀ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਚ੍ਚੇ 2 ਪੱਕ ਵੱਧ ਘੱਟ. ਕਿੰਨੇ ਸੇਬ hedgehog ਅਤੇ ਕਾਟੋ ਇਕੱਠੇ ਹੋਏ? ਦੇ ਇਕ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ ਸੇਬ?

ਹੱਲ:

1) 15 + 8 = 23 (ਕੁੱਲ ਇਕੱਠੀ hedgehog ਸੇਬ).

2) 5 - 2 = 3 (ਕਚ੍ਚੇ ਸੇਬ ਇਕੱਠੇ ਕੀਤੇ ਕਾਟੋ).

3) 5 + 3 = 8 (ਕੇਵਲ ਸੇਬ ਇਕੱਠੇ ਕੀਤੇ ਕਾਟੋ).

4) 23 + 8 = 31 (ਇਕੱਠੀ ਕੀਤੀ ਇਕੱਠੇ hedgehog ਅਤੇ ਕਾਟੋ).

5) 23 - 8 = 15 (ਹੋਰ hedgehog ਇਕੱਠੀ ਕੀਤੀ).

ਉੱਤਰ: 31 ਸੇਬ hedgehog ਅਤੇ ਕਾਟੋ ਇਕੱਠੇ ਰੱਖ ਦਿੱਤਾ. Hedgehog ਕਾਟੋ 15 ਸੇਬ ਹੋਰ ਇਕੱਠੇ ਹੋਏ.

ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ,, ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੰਮ ਵਿਚਕਾਰ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੀ ਮਿਸਾਲ ਦੀ ਭਾਲ ਗਣਿਤ (ਗਰੇਡ 2) ਵਿਚ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਨੰਬਰ ਅਤੇ ਆਕਾਰ ਨੂੰ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਏਲਗੋਰਿਦਮਿਕ ਪਗ਼ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਹੈ.

ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਫਾਈਨਲ ਗ੍ਰੇਡ

ਅਸੂਲ ਵਿੱਚ, 4 ਸਾਲ ਦੇ ਲਈ ਹਰ ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਭਰੋਸਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕੁਝ ਹੁਨਰ ਤੋਹਫੇ, ਅਤੇ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਵਿਲੱਖਣ ਵਿਚ ਜੋ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਘਰ 'ਤੇ ਹੈ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਵਰਤਾਓ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਘਰ ਖੁਸ਼ ਹੈ ਅਤੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ, puzzles ਨੂੰ ਹੱਲ ਇੱਕ ਮਾਡਲ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ, ਅਤੇ ਸਬਕ ਚੱਕਾ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਤੱਥ ਇਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਲੋਕ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਜਪਿ ਕਰਨ ਲਈ ਔਖਾ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ ਕਾਰਨ ਹੈ. ਪਰ 4 ਦਾ ਗਰੇਡ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਤੱਕ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਤਬਦੀਲੀ ਬਿੰਦੂ ਹੈ. ਯੋਜਨਾ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ (ਗਰੇਡ 4) ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਉੱਚ ਗੁੰਝਲਤਾ ਦੇ ਕੰਮ 'ਤੇ ਨਾ ਸਿਰਫ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਪਲ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਇਸ ਉਮਰ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਤੇਜ਼ੀ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਨੰਬਰ ਅਤੇ ਮਾਤਰਾ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਾ ਖੇਡ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਿੱਚ ਉਸ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ, ਮਿੰਨੀ-Olympiad ਕਲਾਸ 'ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ਼ਾਰਾ, ਇੱਕ ਖਾਸ puzzles, ਬੁਝਾਰਤ ਹੈ ਅਤੇ charades ਕਰ. ਗਿਫਟਡ ਵਿਅਕਤੀ - ਹੈ, ਸਭ ਦੇ ਉੱਪਰ, ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਜੋ ਨਾ ਦੂਰ ਵਿਚਾਰ ਦੀ ਫਲਾਈਟ ਲਈ ਸੰਭਾਵਨਾ ਲਿਆ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ: ਤਿੰਨ ਭੈਣ ਭਰਾ ਇੱਕ. ਕਿੰਨੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿਚ ਬੱਚੇ? ਉੱਤਰ: 3 ਭੈਣ ਅਤੇ 1 ਭਰਾ, ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ 4 ਬੱਚੇ ਦੀ ਕੁੱਲ.

ਇੱਕ ਨਵ ਪੜਾਅ

ਕੀ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ? ਗਰੇਡ 5 - ਜਦ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਉਮਰ ਦੇ ਹੈ. ਇਹ ਉਸ ਨੂੰ ਆਜ਼ਾਦੀ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ, ਉਸ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਹੁਣ ਪੂਰੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਹਾਇਕ ਹੈ, ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮਿਆਦ ਦੇ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲੀ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਰ ਵੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਝਲਕ ਦੇ ਆਪਣੇ ਬਿੰਦੂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਉਸ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ. ਇੱਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹੈ ਅਤੇ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ. ਗੱਲਬਾਤ ਖਰਚ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨਾਲ ਪਤਾ ਲੱਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸਭ ਗਣਿਤ ਕੰਮ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਖਿੱਚਿਆ.

ਸ਼ਾਇਦ ਉਸ ਨੇ ਗਣਿਤ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਪਰ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਘੱਟ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨਾਲ ਉਸ ਨੂੰ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ. ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗਣਿਤ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਸ ਨੇ ਸਵਾਲ ਉਠਾਏ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਜਵਾਬ 'ਤੇ ਵਾਰ ਖਰਚ ਕਰਨ ਆਲਸੀ ਨਾ ਕਰੋ. ਯਾਦ ਰੱਖੋ, ਬੱਚੇ ਉੱਤੇਿਛਾਣੇਗਏ ਚੱਲ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦੇ ਇਸ ਉਮਰ ਦੇ ਵਿੱਚ, ਉਸ ਨੇ ਮਦਦ ਅਤੇ ਸਮਰਥਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਯੋਜਨਾ ਨਾਲ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕ੍ਰਮ ਬੌਧਿਕ ਕਾਬਲੀਅਤ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਜੋ ਉਹ ਜਗ੍ਹਾ ਵਿੱਚ ਸਨ ਉਲੀਕਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਆਪਣੇ extinction ਦੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਹੋਰ.

ਗ੍ਰੇਡ 6

ਅੱਗੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਲ ਇਸ ਨੂੰ ਨਵ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇ ਨਾਲ ਦਾ ਸੰਯੋਗ ਹੈ. ਹਰ ਸਾਲ ਹੋਰ ਅਤੇ ਹੋਰ ਜਿਆਦਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਲਈ. ਪਰ ਇਹ ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ, ਜੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਹੀ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਚੋਣ ਨਹੀ ਹੈ,. ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ (ਗਰੇਡ 6) ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਸਭ ਖਾਸ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਜੇ ਜਾਣ ਦਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਕੰਮ ਲਈ ਯੋਜਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਤਰੀਕੇ ਗਣਿਤ ਸੀ ਇਤਿਹਾਸਕ ਟੂਰ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਭਾਗ, ਖੇਡ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸੀ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਦੀ ਇੱਕ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਓ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗਣਿਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਕੁਝ ਵਿੱਚ ਹੈ ਦਿਖਾਓ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਜ਼ੋਰ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਆਪਣੇ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਬੌਧਿਕ ਪਹੁੰਚ 'ਤੇ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਅਕਸਰ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕੁਝ ਪ੍ਰਤੀਤ ਆਮ ਅਤੇ ਸਭ ਮਿਸਾਲ ਲਈ ਚੰਗੀ-ਜਾਣਿਆ ਹੱਲ ਵਿੱਚ ਨਵ ਲੱਭਣ ਲਈ. ਇਸ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰੋ!

ਗਰੇਡ 7

ਕਿਹੜਾ ਗਣਿਤ 7 ਗਰੇਡ ਵਿਚ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਦੀ ਇੱਕ ਯੋਜਨਾ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ? ਕੀ 'ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਹੈ? ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਇੱਕ ਸਥਿਰ ਸਥਿਤੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਤੇ ਆਪਣੇ-ਆਪ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਥੇ ਗਣਿਤ ਇਲੈਕਿਟਵ ਲਈ ਜਗ੍ਹਾ ਸੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਸੰਗਠਿਤ, ਸਕੂਲ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਤਰਕ ਸਮੱਸਿਆ ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਬਾਅਦ. ਗਣਿਤ Olympiads ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰੋ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਲੋੜ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿਉ, ਵਾਧੂ ਸਾਹਿਤ ਦੱਸਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸੱਜੇ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ, ਇਸੇ ਲਈ ਉਹ ਇਸ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਚੁਣਿਆ ਯੋਗ ਹੈ. ਬਾਅਦ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਕਾਰਜ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ ਬੌਧਿਕ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਮੈਮੋਰੀ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ' ਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੱਤੇ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਉਦਾਹਰਨ: ਦੌਰਾਨ ਗਣਿਤ ਵਿਕਟਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਬਕ ਸੁਫਨਾ: "ਮੇਰੇ ਪੈਸੇ ਨੂੰ ਰਕਮ ਦਾ ਹੋਰ ਅੱਧੇ ਪਾ ਲਈ ਹੈ, ਅਤੇ 25 ਰੂਬਲ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਰਕਮ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਿਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਜੇ, ਫਿਰ ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਕਾਮਿਕ ਕਿਤਾਬ ਨੂੰ ਖਰੀਦਣ ਲਈ ਯੋਗ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਸਵਾਲ: ਕਿੰਨਾ ਪੈਸਾ ਹੈ Vitya ਜਦ ਕਾਮਿਕਸ ਦੀ 115 ਰੂਬਲ ਹੈ?

1) 115 -. 25 = 90 (P) - ਦੀ ਰਕਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ Viti ਸੀ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਪੈਸੇ ਦੇ ਅੱਧੇ.
2) 2 + 1 = 3 (ਆਮ) - Viti ਪੈਸੇ ਦੀ ਮਿਆਰ ਹੈ.
3) 90 :. 3 = 30 (ਪੀ) - ਇੱਕ ਇੱਕਲੇ ਮਾਪ ਵਿੱਚ ਧਨ ਦੀ ਮਾਤਰਾ.
4) 30 * 2 = 60 (P) -. ਕੁੱਲ Viti.

ਇੱਕ: ਵਿਕਟਰ 60 ਰੂਬਲ ਹੈ.

ਗਰੇਡ 8

ਕਿਹੜਾ ਗਣਿਤ ਗਰੇਡ 8 ਵਿਚ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਦੀ ਇੱਕ ਯੋਜਨਾ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਇਹ ਕਈ ਪੱਧਰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਸਕੂਲ ਸਾਲ ਦੌਰਾਨ, ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੂਰਨ ਅੰਕ ਅਤੇ ਦਸ਼ਮਲਵ ਸਮੀਕਰਨ, ਵਰਗ ਜੜ੍ਹ ਦੇ ਨਾਲ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ, ਲਿਖਣ ਅਤੇ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਅੰਕੀ ਅਤੇ ਲੀਨੀਅਰ ਬਰਾਬਰੀ ਰੇਿਾ ਸਮੱਸਿਆ ਪੈਦਾ ਸਮੀਕਰਨ ਨੂੰ ਹੱਲ, ਕੰਮ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਗਰਾਫਿਕਸ ਤਬਦੀਲ, ਇੱਕ ਚੱਕਰ ਦੀ ਸਮੀਕਰਨ disassemble ਨੂੰ ਪਾਇਥਾਗਾਰਿਅਨ ਪ੍ਰਮੇਏ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਅਤੇ ਆਦਿ

ਇਸ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਮੀਖਿਆ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵਾਧੂ ਘੰਟੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਾਰੇ ਕੰਮ ਗੁੰਝਲਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਵਾਧਾ ਪੱਧਰ 'ਵਿੱਚ ਹਨ. ਇਹ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਠੀਕ ਸਬਕ ਦੌਰਾਨ ਘੰਟੇ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਨੌਕਰੀ ਵੰਡਣ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਦੁਬਾਰਾ ਫਿਰ, ਕ੍ਰਮ ਵਧੀਆ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਇਸ ਨੂੰ ਚੰਗੇ ਸਕੂਲ ਗਣਿਤ Olympiad ਹੈ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮੂਹਿਕ ਕੰਮ ਨੂੰ ਹੱਲ, ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਯੋਗ ਹੈ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਲਈ ਹੋਵੇਗਾ.

ਗ੍ਰੇਡ 9

ਹੈ, ਜੋ ਕਿ 'ਤੇ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ (ਗਰੇਡ 9) ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਭੇਜਿਆ? ਪਹਿਲੀ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਹੈ ਪਾਠਕ੍ਰਮ, ਪੇਸ਼ੇ ਦੀ ਚੋਣ -. ਉੱਥੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ prodigies ਗਰੇਡ 9 ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਸਕੂਲ ਛੱਡ ਕੇ ਨਾ, ਅਤੇ 11, ਜਦ ਤੱਕ ਸਿੱਖ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੂੰ ਜਾਣ ਹੈ. ਪਰ, ਫਾਈਨਲ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਅਤੇ 9 ਗ੍ਰੇਡ ਦੇ ਅੰਤ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਉਲੀਕਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਲਈ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਹੋਣ ਲਈ ਸਹੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਇਸ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਕੀ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਸਭ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਫਾਈਨਲ ਇਮਤਿਹਾਨ ਪਾਸੇ ਵਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਰਕਮ ਕਾਇਮ ਕੀਤੀ. ਇਹ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਕਲਾਸ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਅਤੇ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਵੱਖ ਵੱਖ ਢੰਗ ਵਿੱਚ ਵੀ ਉਸੇ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਭਵ ਹੈ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

Workplan ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਤੋਹਫੇ (ਗਰੇਡ 9) ਵੀ ਟੇਬਲ ਉਸਾਰੀ, ਫਾਰਮੂਲੇ, ਗਰਾਫ਼ ਦੀ ਕਲਾਸ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਦੀ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ ਨੂੰ ਹੱਲ ਹੈ ਅਤੇ ਫਿਰ ਸਮੂਹਿਕ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਕਰੀਏ ਕੰਮ. ਇਸ ਲਈ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ਸਾਨੂੰ ਦਿਖਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਈ ਹੱਲ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਪਰ ਕਿਤੇ ਗਲਤੀ ਲੱਭਣ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਇਹ ਕੀ ਹੈ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ

ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਆਖ਼ਰੀ ਸਾਲ ਵਿਚ ਗਣਿਤ ਦੇ ਸਾਰੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਧਿਆਨ. 10 ਗਰੇਡ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ, ਨਵ ਗਣਿਤ ਯੂਨਿਟ ਅਤੇ ਸਿਸਟਮ ਦਾ ਅਧਿਐਨ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਹੈ, ਅਤੇ 11 ਵਿਚ ਪੂਰੇ ਸਕੂਲ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਪੁਨਰਾਵ੍ਰੱਤੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਕੀ ਇਸ ਲਾਈਨ 'ਤੇ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਗਣਿਤ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਇਹ ਅਜਿਹੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਨਤੀਜੇ ਸਮੱਗਰੀ ਭਵਿੱਖ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੇ ਲਈ ਇੱਕ ਆਸਰਾ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ. ਬੌਧਿਕ ਮੁਕਾਬਲੇ ਕਰਵਾਏ, Olympiads, ਅਲਜਬਰਾ ਵਿਚ ਜਾਣੂ citywide ਮੁਕਾਬਲੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.

ਜ਼ਰੂਰੀ ਗੱਲ ਅਜੇ ਵੀ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਬਾਅਦ-ਘੰਟੇ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਅਤੇ, ਦੇ ਕੋਰਸ, ਦੇ ਘਰ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਜਵਾਬ ਅਵਾਜ਼ ਨਾ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ ਆਪਣੇ ਹੀ ਫੈਸਲੇ ਲਈ ਖੋਜ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹੋਵੇਗਾ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ, ਜਦ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਭਵਿੱਖ ਵਿਗਿਆਨੀ ਜ ਇੱਕ ਮਹਾਨ ਗਣਿਤ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਵੇਖੋ. ਅਤੇ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਿਲ ਹੈ ਅਤੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਗੁਣਾ-ਕਦਰ ਨੰਬਰ ਅਤੇ ਮਨ ਵਿੱਚ, ਦਾ ਐਲਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ, ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਖ਼ੁਸ਼ੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ

ਕਿਸ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਕਿੱਥੇ ਅਧਿਆਪਕ ਇਸ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ? ਮਹੀਨੇ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ਅਸੂਲਾ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਲ ਦੀ ਮਿਆਦ ਦੇ ਕੁਝ ਕੰਮ ਬਾਹਰ ਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ ਲਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਕਰਨ ਲਈ ਧਿਆਨ ਰੱਖੋ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਰਹੋ. ਢੰਗ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਫਾਰਮ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰੋ.

ਇਹ ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ, ਉਸ ਦੇ ਮਾਤਾ-ਲਈ ਇੱਕ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵੇਰਵੇ ਨੂੰ ਕੰਪਾਇਲ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦੇ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ ਹਾਲਾਤ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਅੱਗੇ ਧੱਕਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਕਲਾਸ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਬਣਾਓ. ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ, ਵਿਆਜ ਦਾ ਕੀ ਦਿਲਚਸਪ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਬਿਲਕੁਲ ਸੁਣਨਾ ਹੈ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵੱਧ ਉਮੀਦ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ. ਅਤੇ ਯਾਦ ਰੱਖੋ, ਇਸ ਨੂੰ ਰਚਨਾਤਮਕ ਬੱਚੇ, ਉਹ ਵੀ ਹੋਰ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਬੋਧ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਵੰਚਿਤ ਨਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਵਾਧੂ ਸਿੱਖਿਆ

ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਤਾ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਬਾਅਦ ਉਥੇ ਹੋਰ ਕੁਝ ਹਨ, ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸ ਲਈ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਵਾਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਸਕੂਲ - ਸਿਰਫ ਮਿਸਾਲ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਚਾਹੁੰਦੇ ਨਹੀ ਹੈ. ਹੋਰ ਵਾਧੂ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਦੀ ਲਾਟ ਹਨ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਡੇਰੇ, ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਗਿਫਟਡ ਹਾਣੀ ਦੀ ਕੰਪਨੀ ਵਿੱਚ ਕਰਨ ਲਈ ਭੇਜੇ ਗਏ ਹਨ, ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ puzzles ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਪਰ ਇੱਕ ਚੰਗੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿਚ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਵਾਲੀ ਹੈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨੂੰ ਸ਼ੇਅਰ ਕਰਨ ਲਈ. ਇਤਫਾਕਨ, ਬਹੁਤ ਹੀ ਚੰਗੇ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਕੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ. ਸਭ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਲਈ, ਖਾਸ ਿਸੱਿਖਅਕ, ਮਨੋ-ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਹੈ, ਜੋ ਸਰੂਪ ਖੇਡ, ਕਵਿਜ਼, ਮੁਕਾਬਲੇ, ਇਤਿਹਾਸਕ ਤਿਉਹਾਰ ਅਤੇ ਸੈਮੀਨਾਰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.

ਅੰਤਿਮ ਪਲ

ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ, ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਆਮ ਬੱਚੇ ਲਈ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸੌਖਾ ਹੈ. ਅਤੇ ਅਕਸਰ, ਜੇ ਉਹ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਜਾਵੇਗਾ, ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦੇ ਫਲਸਰੂਪ ਕਲਾਸ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਐਡਜਸਟ. ਇਸੇ ਗੱਲ ਨੂੰ ਜੇ ਆਮ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬਕਾਇਆ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵੀ ਉਸੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ 'ਚ ਲੱਗੇ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਗਣਿਤ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ ਬਣਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਹੋਰ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ, ਆਮ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਦਕਿ ਸਵਾਗਤ ਹੈ, ਜੇ ਉਹ ਹੋਰ ਵੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ. ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਨਾ ਸਿਰਫ kindergartener ਜ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਪਰ ਮਾਪੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਲੱਗੇ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਅਤੇ ਉਸਤਤਿ 'ਤੇ skimp ਨਾ ਕਰੋ, ਇਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਕੀ ਕਰਨ ਦੀ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਵੀ ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.