ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਵਿਚ ਕਲਾਸ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ: ਇੱਕ ਨਮੂਨਾ ਸਾਰਣੀ ਵਿੱਚ

ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਝਲਕਦਾ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿਚ ਜਾਣ, ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੀ ਪਛਾਣ? ਇਸ ਸਵਾਲ ਦਾ ਹਰ ਮਾਤਾ ਚਿੰਤਾ ਕਰਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਪਿਹਲ, ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੀ ਤਰਜੀਹ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਅਦਾਰੇ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸੀ. ਉਹ ਜਿਹੜੇ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨਾਲ ਜਾਣਦੇ ਹਨ, ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਹੁਣ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਲਿਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹ ਹੈ. ਹੁਣ ਉਸ ਨੇ ਕੰਧ ਡੋ ਸੰਗ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਵਿਕਸਿਤ, ਸਕੂਲ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਫਿੱਟ ਹੈ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਦੁੱਖ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਦੇ ਬਾਹਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ. ਜ਼ੋਰ ਅੱਜ ਦੇ ਬੱਚੇ, ਜੋ ਗਲੋਬਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹਮਲੇ ਦੀ ਇੱਕ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਹੈ.

ਇਸ ਅਨੁਸਾਰ, ਗਰੁੱਪ ਸੈਸ਼ਨ ਅਵਿਸ਼ਕਾਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਟੀਮ ਦੇ ਲਗਾਤਾਰ ਕੰਟਰੋਲ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ, ਸਕੂਲ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਸੀਨੀਅਰ ਅਧਿਆਪਕ, ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਸਲਾਹਕਾਰ ਜ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਧੇ-ਪੜਚੋਲ ਵਿਚ ਕਲਾਸ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ. ਕੰਮ ਕਰਨ ਅੰਕ ਅਤੇ ਅੰਤਿਮ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਨੁਮਾਨਿਤ. ਮੁਆਇਨੇ ਲਈ ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ - ਕੀ ਮਕਸਦ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ ਲਈ ਇਹ ਫ਼ੈਸਲਾ ਕਰਨ ਲਈ. ਇਹ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਢੰਗ, ਮਾਹਰ ਗਿਆਨ, pedagogical ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਢੰਗ ਦੇ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਹਰ ਮਾਮਲੇ ਵਿਚ, ਵਿਸ਼ੇ ਪਰਖ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.

ਕੀ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੇ ਕੀਤੀ ਹੈ

ਮਾਪੇ ਪਤਾ ਕਰਨ ਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿਚ ਕਲਾਸ ਦੇ ਕੁਝ ਅਰਥ ਨੂੰ ਲੈ. ਉਹ ਦੋ ਮਕਸਦ ਦੀ ਸੇਵਾ: ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ. ਪਤਾ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਡੋ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਸਾਰਣੀ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਪੜਾਅ ਸਬਕ ਵਿੱਚ ਰੰਗੀ ਗਈ ਹੈ. ਇਸ ਭਰਨ ਅਧਿਆਪਕ ਹੈ ਜਦ ਕਲਾਸ ਦੇ ਲਈ ਤਿਆਰ ਇਹ ਸਾਰੇ ਕਾਰਕ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਸਿਖਲਾਈ ਕਸਰਤ ਦੇ ਬਾਅਦ ਬਾਹਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਬੱਚੇ ਨੂੰ, ਹਾਸਲ ਗਿਆਨ ਦੇ ਇਕੱਠਾ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਹਨ. ਜੇ ਜਰੂਰੀ ਹੈ ਹੁਨਰ preschooler ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ, ਨਾ ਹੈ, ਇਹ ਇਸ ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਸੁਤੰਤਰ ਫੈਸਲੇ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀ ਹੈ.

ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਸਵਾਲ

Methodologist ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਕੁਝ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਸਹੀ ਢੰਗ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਡੋ ਵਿਚ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ. ਇੱਕ ਨਮੂਨਾ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਕੁਝ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਲਈ ਠੀਕ ਹੋ ਨਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਬਹੁਮਤ ਦੇ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ. ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਹਨ:

1. ਰਹੇ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸਬਕ ਲਈ ਬੱਚੇ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਤਾ ਹੈ, ਕੀ ਇਸ ਨੂੰ ਖਰਚ ਹੈ?
2. ਕੀ ਫਾਰਮ ਵਿਚ ਮੈਨੂੰ ਸਬਕ ਲੈ? ਕੀ ਸਮੱਗਰੀ, ਜੇ ਉਪਲੱਬਧ ਹੈ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ?
3. ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੈ ਕਰਦਾ ਹੈ?
4. ਕੀ ਬੱਚੇ ਦੇ ਅੰਗ ਦਿਲ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ?
5. ਕਾਰਵਾਈ ਬੁਝਾਇਆ ਕਿ ਕੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ?
6. ਬੱਚੇ ਦੀ ਟੀਮ ਵਿਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਮਾਹੌਲ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ?
7. ਪੂਰਿ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ?
8. ਲਈ ਤਿਆਰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਕੀ ਹੈ?
9. ਬੱਚੇ ਦੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਹੈ?

ਇਹ ਸਵਾਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਅ 'ਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ ਅਤੇ ਜੇ ਬਾਹਰ ਹੀ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋਵੇਗਾ, ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਗਣਿਤ ਵਿਚ ਕਲਾਸ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ.

ਪਾਠ ਯੋਜਨਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ

ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਸੂਚੀ ਅਨੁਸਾਰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ, - ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਡੋ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਹੈ, ਜੋ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਸਾਥੀ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਨਮੂਨਾ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਕੀ ਇਕਾਈ ਨੂੰ ਇਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?

1.Tema.

2. ਬੋਧ ਦੀ ਮਿਤੀ.

3. ਸਥਾਨ.

4. ਨਾਮ ਦਾ ਉਹ ਇੱਕ ਹੈ ਜੋ ਕਲਾਸ ਕਰਦੀ ਹੈ.

5. ਬੱਚੇ ਦੀ ਉਮਰ ਅਤੇ ਸਮੂਹ ਦਾ ਨਾਮ.

6.Postavlennye ਕੰਮ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਢੰਗ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਗੁਣ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਚੁਣਿਆ ਹੈ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਦੇ ਢੰਗ ਦਾ 7. ਉਚਿਤ ਸਿਧ.

8. ਬੱਚੇ ਦੀ ਝਲਕ ਦੇ ਬਿੰਦੂ ਤੱਕ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਵੇਰਵਾ. ਐਕਸਪੋਜ਼ਰ ਕੰਟਰੋਲ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਗੁਣ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸਿਖਲਾਈ ਬਾਹਰ ਹੀ.

9. ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਅਨੁਮਾਨ. ਧਰਮੀ ਦੋਨੋ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਅਤੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪਹਿਲੂ. ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਦਾ ਅਧਿਐਨ.

10. ਸਾਰ. ਉਸ ਦੇ ਅੱਖਰ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਗੁਣ ਦੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਜ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਰੋਕ.

ਇਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਵਿੱਚ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਸਿਖਲਾਈ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਆਰਟਸ ਦੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਬਕ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਅਤੇ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਆਰਟਸ ਸਿੱਖਿਆ ਪੂਰਿ

ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਫਾਈਨ ਆਰਟਸ ਸਿਖਾਇਆ ਹੈ, ਜਦ, ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਚਾਲ-ਚਲਣ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ, ਬੱਚੇ ਦੀ ਉਮਰ, ਆਪਣੇ ਖਿੱਚਣ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਵਿਚਕਾਰ ਸਮਾਨਤਾ. ਲੋਡ, ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਲਾਉ; ਚੁਣਿਆ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ, ਦਿੱਖ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕ ਗਿਆਨ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਉਪਲਬਧ ਹੈ ਅਤੇ ਠੀਕ ਸਨ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.

ਜਦ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਡੋ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਧਿਐਨ ਕਰਾਉਣ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਕ ਜੂਨੀਅਰ ਅਤੇ ਸੀਨੀਅਰ ਗਰੁੱਪ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਿਚਕਾਰ ਫਰਕ ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਨਮੂਨਾ, ਜੇ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਉਮਰ-ਉਚਿਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅੰਤਰਾਲ ਹੈ ਅਤੇ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸ ਟੁੱਟਣ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਦੀ ਟੀਮ, ਇਕੱਠੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਉਸੇ ਵਿੱਚ ਕਾਰਜ ਦੇ ਸਹੀ ਸੰਗਠਨ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.

ਸਬਕ 'ਤੇ ਜਾਣ ਦਾ ਇਹ ਸਹੀ ਫਾਰਮ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਅਨੁਪਾਤੀ, ਨਿਰਦੇਸ਼, ਖਾਕਾ, ਜਹਾਜ਼' ਤੇ ਵਰਤਣ ਪੇਪਰ ਸਪੇਸ ਖਾਕਾ ਪੈਟਰਨ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮਾਪਦੰਡ ਅਜਿਹੇ ਕੰਮ ਲਾਉਣ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ, ਉਸ ਦੇ ਹੁਨਰ, ਮੋਟਰ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ.

ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਡੋ ਵਿਚ ਕਲਾਸ ਦੇ ਆਜ਼ਾਦ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ

ਡਰਾਇੰਗ ਸਬਕ ਨਮੂਨਾ ਪੂਰੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੇ ਕਾਰਜ ਦਾ pedagogical ਦਾ ਕੰਮ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਪਰ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਸੁਤੰਤਰ ਲਾਉਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਵੀ ਉਸੇ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਾਰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ 'ਤੇ ਸਵੈ-ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਲੈ ਗਿਆ.

ਪਹਿਲੀ, ਅਧਿਆਪਕ ਸਬਕ ਦੇ ਜਨਰਲ ਵਿਸ਼ੇ formulates. ਫਿਰ ਸੈੱਟ ਹੈ ਟੀਚੇ ਕਾਰਵਾਈ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਸਿੱਖ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਦੱਸੋ ਘੰਟੇ ਦੇ ਕੇ ਵਾਰ ਇਹ ਦੱਸਣ ਲਈ, ਇੱਕ ਜੰਤਰ, ਜੋ ਕਿ ਵਾਰ ਦੇ ਉਪਾਅ ਕਰਨ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਚਾਰ ਹੈ: ਉਹ ਖਾਸ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਤੇ ਦਾ ਵਿਕਾਸ: ਮੈਮੋਰੀ ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ,, ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਦੀ ਸੋਚ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਾਰਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ.

ਫਿਰ ਟੀਚੇ. ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸੰਭਾਵਨਾ, ਉਹ ਵਿਦਿਅਕ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.

• ਸਮਝ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਤਕਨਾਲੋਜੀ: ਜਾਣਕਾਰੀ, ਖੇਡ, ਨਿੱਜੀ, ਸੰਚਾਰ.
• ਰਿਸ਼ਤਾ ਕੇ ਕੀਤੀ ਕਿ ਸਾਰੇ ਕੰਮ ਦੇ ਟਰੈਕ ਰੱਖੋ.
• ਇਸ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਰਵਾਈ ਅਤੇ ਸੰਦ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰੋ.
• ਬੱਚੇ, ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ, ਧਾਰਨਾ ਪੜ੍ਹਾਈ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ.
• ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਕਿ ਕੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਗਰੁੱਪ ਦੀ ਸਿਹਤ ਦੀ ਸੰਭਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਕੀ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਨੂੰ ਰਾਜ ਮਿਆਰੀ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿੱਚ ਦਾ ਵਿਕਾਸ. ਨਰਸਰੀ ਸਕੂਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੇ ਬੱਚੇ, ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੀ.ਈ.ਐਫ, ਸਭਿਆਚਾਰ, ਪਹਿਲ ਦੇ ਕੰਪਾਈਲਰ ਅਨੁਸਾਰ, ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ, ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਾਲ.

ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਸਬੰਧ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਹੁਨਰ - ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਹੋਰ ਲੋਕ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਲਈ ਆਨੰਦ, ਹੋਰ, ਗੈਰ-ਟਕਰਾਅ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ. ਵਿਕਸਿਤ ਕਲਪਨਾ ਭਵਿੱਖ ਦਾ ਕੰਮ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ. ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਇੱਛਾ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸੰਦ ਹੈ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. Preschooler ਕੁਝ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਨਵ ਟੀਮ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਸਕੂਲ ਲਈ ਤਿਆਰ

ਪੜ੍ਹਨਾ ਅਤੇ ਲਿਖਣਾ ਮੁੱਖ ਪਹਿਲ ਹੋਣ ਲਈ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ. ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ - ਤਣਾਅ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਰੋਧ ਦੇ ਗਠਨ, ਜੋ ਕਿ ਆਸਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਬਾਲਗ ਜੀਵਨ ਦੀ ਚੁਣੌਤੀ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਲਈ. ਪਰ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਕ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਪੰਗਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਪਹੁੰਚ ਉਚਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਸਾਹਮਣੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ, ਸਰੀਰਕ, ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ.

ਇਸ ਲਈ, ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ preschooler ਸਕੂਲ ਜਾਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ ਦਾ ਆਨੰਦ. ਅੱਜ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ, ਪਿਛਲੇ ਪੀੜ੍ਹੀ ਵੱਧ ਹੋਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ. ਇਸ ਲਈ, ਉਸ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨੂੰ ਅਗਲੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਜਾਣ ਲਈ ਹੈ. ਹੀ ਜੂਨੀਅਰ ਵਿਚ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਧੀਆ ਯੰਤਰ ਵਿਕਸਤ. ਅਤੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਗਿਆਨ ਦੀ ਇੱਕ ਨਵ ਪੱਧਰ ਤੱਕ ਇਸ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਦੀ ਨਹੀ ਹੈ.