ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿਸ਼ਾ

ਮਿਆਦ ਇਸ ਜ ਹੈ ਕਿ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ "ਵਿਸ਼ੇ" ਰੂਹਾਨੀ, ਆਦਰਸ਼ ਅਸਲੀਅਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤਰਕ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੈ ਦੇ ਕੁਝ, ਕਿਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨੀ ਜ ਹੋਰ ਆਬਜੈਕਟ ਅਸਲੀਅਤ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਦੇ ਮਨ ਸੈੱਟ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ. ਇਸ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਵਿੱਚ ਪੂਰੀ, ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਖੇਤਰ ਦੇ ਸਾਰੇ ਗੁੰਝਲਤਾ ਨੂੰ ਸਮਝ ਰਹੇ ਹਨ, ਹਮੇਸ਼ਾ ਇਤਰਾਜ਼-ਵਿਸ਼ੇ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ ਇਕਾਈ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦਾ ਤੱਤ ਹੈ, ਪਰ ਵਿਗਿਆਨੀ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਬਰਾਬਰ ਦੇ ਇਕਾਈ ਇਕ ਡਿਗਰੀ ਜ ਇਕ ਹੋਰ ਵਿਚ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀ ਹੈ.

ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ pedagogical ਵਰਤਾਰੇ - ਸਮਾਜਿਕ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ. ਇਹ ਅਸੂਲ, ਢੰਗ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਫਾਰਮ, ਇਸ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਾਲਾਤ ਦੱਸਦਾ ਹੈ.

ਸੋਸ਼ਲ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਇੱਕ ਥਿਊਰੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਗਠਨ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਦੌਰਾਨ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਬਾਅਦ ਸੁਧਾਰ ਹੈ ਸਿਾਿੀਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ. ਉਦਯੋਗ ਦੀ ਲਿਖਤੀ ਪਾਸੇ 'ਤੇ ਸੰਕਲਪ, ਕਾਨੂੰਨ, ਬਿਆਨ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮਾਜਿਕ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਪ੍ਰਗਟ ਦੀ ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ ਹੈ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਗਠਨ, ਬਾਹਰੀ ਕਾਰਕ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਗਰੁੱਪ ਪਰਬੰਧਨ ਵਿਧੀ. ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਪਛਾਣ ਗਠਨ ਅਤੇ ਗਰੁੱਪ ਪਰਬੰਧਨ ਕਾਰਵਾਈ, ਸਮਾਜਿਕ ਫਰਕ ਦੀ ਮੌਜੂਦਾ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਅੰਦਰ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਅਤੇ ਇਹ ਫਰਕ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰੀਕੇ ਵਿਕਸਤ.

ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੇ ਪੇਚੀਦਗੀ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ, ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਇਸ pedagogical ਸੰਬੰਧ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਬਾਹਰ ਲੈ ਲਈ ਜਰੂਰੀ ਸੀ ਦੇ ਕਈ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਧਾਉਣ. ਇਸ ਲਈ, ਪੁਰਾਣੇ ਜ਼ਮਾਨੇ ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਗਿਆਨ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸ਼ਾਖਾ ਦਾ ਗਠਨ ਕੀਤਾ. ਪਹਿਲੀ ਇਸ ਨੂੰ ਕੁਝ ਹੋਰ ਵਿਗਿਆਨਕ ਤਾੜਨਾ (ਫ਼ਲਸਫ਼ੇ, ਕਹਾਣੀ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ) ਦਾ ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ ਹੈ. ਬਾਅਦ ਵਿਚ, ਉਸੇ ਹੀ ਇਕ ਸੁਤੰਤਰ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਕਰਨ ਲਈ ਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ, ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਬਹੁ-ਪੱਧਰੀ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਝਿਆ ਹੈ, ਭਾਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੇ ਇਰਾਦੇ, ਮਕਸਦ, ਕਾਰਵਾਈ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹਨ. Pedagogy ਬਣਤਰ ਤੱਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਸੁਤੰਤਰ ਕੰਮ ਕਿਸਮ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਦੇ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. , ਸੰਚਾਰ ਸੰਗਠਨ ਅਤੇ ਉਸਾਰੂ: ਇਸ ਲਈ, ਇਸ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਨੂੰ ਵਿੱਚ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੇ ਭਾਗ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ.

ਅੱਜ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਸਲੀਅਤ 'ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਦਾ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਇਸ ਲਈ, ਆਮ ਵਿੱਚ, ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਕੁਦਰਤ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਕਾਰਜ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਖੁਲਾਸਾ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ. ਵਿਸ਼ਾ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਇਹ ਘਟਨਾ ਦੇ ਅਸਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਅਮਲੀ ਢੰਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.

ਵਿਦਿਅਕ ਵਿਗਿਆਨ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਲਈ ਸਬੰਧਿਤ ਹੈ. ਇਸ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਿਤ ਹੈ ਦਾ ਕਾਰਨ ਹੈ ਸਿੱਖਿਆ. ਕੰਮ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਸਿਰਫ ਵੇਰਵਾ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਗਤ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਵਿਚ ਨਹੀ ਹੈ. ਨੂੰ ਹੋਰ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ, ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਮੌਜੂਦਾ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਵਾਲ ਖੜ੍ਹੇ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਅੱਜ, ਵਿਦਿਅਕ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਕੁਝ ਮੁਸ਼ਕਲ, "ਸਦੀਪਕ" ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ 'ਤੇ ਮੁੱਖ ਤੌਰ' ਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ.

ਪਹਿਲੀ ਅਤੇ ਸਭ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ ਟੀਚੇ ਦੇ ਗਠਨ ਦੇ pedagogical ਸਰਗਰਮੀ ਦੇ. ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਸੈਟਿੰਗ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਕੰਮ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. Pedagogy ਲੋਕ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਮਕਸਦ ਦੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਸਾਫ ਬਿਨਾ ਅਸਰਦਾਰ ਹੋ ਨਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਇੱਕ ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮੁੱਦੇ 'ਮਨੁੱਖੀ ਸੁਭਾਅ, ਇਸ ਦੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਦਾ ਸਵਾਲ ਹੈ. ਇਸ ਸਵਾਲ ਦਾ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ ਮਨੁੱਖੀ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਸਥਿਰਤਾ ਨਾਲ ਪਤਾ ਚੱਲਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ, ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਇੱਕ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਹੈ ਅਤੇ ਸੰਸਾਰ, ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ 'ਚ ਤਬਦੀਲੀ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹਨ.