ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਸਿਖਲਾਈ: ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਸੂਲ

ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਫੋਕਸ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸੰਭਾਵੀ ਤੇ ਹੈ ਆਯੋਜਨ ਦਾ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ - ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਵਿਕਾਸ. ਇਸ ਦਾ ਮਕਸਦ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ ਗਿਆਨ ਲਈ ਸੁਤੰਤਰ ਖੋਜ ਅਤੇ, ਸਿੱਟੇ, ਅਜਿਹੇ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ, ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਅਸਲੀਅਤ ਵਿਚ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਹੁਨਰ.

ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਸਿਖਲਾਈ ਲੱਗਦਾ ਹੈ Vygotsky, Rubinstein, Ushinsky ਆਦਿ ਆਦਿ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਜਿਹੇ ਨਾਮਵਰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਕੰਮ 'ਚ ਇਸ ਦੇ ਆਰੰਭ .. ਹੋਰ ਇਸ ਸਮੱਸਿਆ Zankov Davydova ਕਰ. ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ ਹੈ ਵਿਕਸਤ ਇੱਕ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਹ ਜ਼ੋਰ 'ਤੇ ਇਹ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਬੋਧ ਕਾਰਜ ਦੇ ਬੱਚੇ. ਸਫਲਤਾਪੂਰਕ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਇਸ ਦਿਨ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਤਕਨੀਕ ਨੂੰ ਵਰਤਿਆ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ. ਸਾਰੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਧਾਰਿਤ 'ਤੇ ਇਹ "ਜ਼ੋਨ ਦੇ proximal ਵਿਕਾਸ", ਭਾਵ ਇਹ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ. ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਢੰਗ ਹੈ pedagogical ਲੋੜ.

ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ,, ਜੋ ਕਿ, ਵਿਕਾਸ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਤਿੰਨ ਕਿਸਮ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਰਹੇ ਹਨ ਵਿੱਚ ਪਿਆ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਦੇ ਇਕ - ਇਸ ਦਾ ਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਚਾਰ ਹੈ ਹੈ. ਦੂਜੀ ਕਿਸਮ - ਗਿਆਨ ਹੀ ਬੱਚੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ. ਅਤੇ ਪਿਛਲੇ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਵਿੱਚ ਹੈ. ਇਹ "proximal ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਜ਼ੋਨ" Vygotsky ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਸੀ. ਨੂੰ ਹੋਰ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਕੀ ਹੈ, ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ, ਦੇ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੀ ਉਹ ਪੂਰਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿਚ ਸਿਖਲਾਈ ਪਿਛਲੇ ਸਦੀ ਦੇ ਮੱਧ ਤੱਕ ਲਾਗੂ ਹੋ ਗਿਆ. ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸ ਦੇ ਅਸੂਲ ਵਿੱਚ ਸਰਗਰਮ ਸਕੂਲ ਅਤੇ Elkonin Zankova ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਕਈ ਫੀਚਰ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ.

ਪਹਿਲੀ ਗੱਲ, Zankov ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦੇ ਇੱਕ ਉੱਚ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ. ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਛਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਸਰਗਰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਦੂਜਾ, ਮੋਹਰੀ ਭੂਮਿਕਾ ਲਿਖਤੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. The ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਲੱਭਦਾ ਪੈਟਰਨ ਅਤੇ ਲਿੰਕ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਕੁਝ ਚਮਤਕਾਰ ਅਤੇ ਕਾਰਜ. ਪੁਨਰਾਵ੍ਰੱਤੀ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਹੈ. ਪੁਰਾਣੇ ਨੂੰ ਵਾਪਸੀ ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸ਼ੀਸ਼ੇ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਿਨਰਧਾਰਤ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਤਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਨੇ ਕੀ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕਿ ਉਸ ਨਾਲ ਕੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹੈ, ਕੀ ਨਵ ਹੈ, ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸੰਭਵਤਾ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਸ ਨੂੰ, ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ ਪਤਾ ਲੱਗਾ ਹੈ. ਡੀ

ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਸੂਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਸਹਿਯੋਗ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, - ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ. ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰੋ ਅਤੇ ਸ਼ੇਅਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ - ਇੱਕ ਵਿਲੱਖਣ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਖਾਸ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.

Davydov ਅਤੇ El'konin ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਗਿਆਨਕ ਧਾਰਨਾ ਦੀ ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤੇ ਕਾਲ ਕਰੋ. ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਕੰਮ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ , ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਲਿਖਤੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਬੱਚੇ. ਖਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਆਮ ਦਿੱਤੀ ਗਿਆਨ. ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ deductive ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਲਈ, ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮੁੱਖ ਵਿਚਾਰ - ਲਿਖਤੀ ਸੋਚ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਨਾਲ, ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਜ਼ੋਰ. ਗਿਆਨ ਪੈਦਾ ਕਰਨ, ਨਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਪਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵਿਚ ਇਸ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਉਸ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ.