ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਨੈੱਟਵਰਕ - ਇਹ ਕੀ ਹੈ?

ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ - ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਿਧੀ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਥੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਜ ਬੰਦ-ਘੰਟੇ ਕਈ ਸੰਗਠਨ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਹੈ.

ਏਕੀਕਰਨ

ਇਹ ਵਸੀਲੇ ਦੋੇ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਯਤਨ ਹੈ. ਇਹ ਐਲਗੋਰਿਥਮ ਹੀ ਇਸ ਦੇ ਸਾਰਥਕ ਅਤੇ ਖਿਿਾਰਕਤਾ ਦਾ ਸਬੂਤ ਦਿੱਤਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸਮਾਜਿਕ ਭਾਈਵਾਲੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ "ਦੋ-ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਹੂਲਤ ਹੈ." ਇਸ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਸਾਰੇ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਿਚਕਾਰ ਰਸਮੀ ਅਤੇ ਸੰਪਰਕ ਵਿਖਾਈ. ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਮੱਧ ਅਤੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਵਿੱਚ ਨੈੱਟਵਰਕ.

ਇੱਕ ਨੈੱਟਵਰਕ ਕੀ ਹੈ?

ਅਜਿਹੇ ਭਾਈਵਾਲੀ, ਨੈੱਟਵਰਕ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਧਾਰਨਾ ਵਿੱਚ, ਕਾਫ਼ੀ ਆਮ ਹਨ. ਨੈੱਟਵਰਕ ਅਦਾਰੇ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਹੈ. ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਗੇਟਵੇ ਅੱਖਰ ਸਿਸਟਮ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਈ.

ਦੇ ਗੁਣ

ਦੇ ਗਠਨ 'ਚ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ - ਹੈ, ਇੱਕ ਵਿਧੀ ਹੈ ਅਜਿਹੇ ਕੁਝ ਪੈਰਾਮੀਟਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ:

• ਮਕਸਦ ਦੀ ਏਕਤਾ;
• ਕੁਝ ਸਰੋਤ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ;
• ਕੁੱਲ ਕੰਟਰੋਲ Center.

ਰਚਨਾ ਦੀ ਫੀਚਰ

ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਦੇ ਮਾਡਲ ਦਾ ਕੀ ਸਰੋਤ ਸ਼ੇਅਰ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹਨ. ਮੁੱਖ ਮਕਸਦ ਇੱਕ ਪੂਰੀ-ਵੱਡੀਆ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਮਕਸਦ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ. ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਕੁਝ ਖਾਸ ਕਿਸਮ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਏ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੌਰ ਤੇ ਚੁਣਿਆ ਹੈ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਦੇ ਕੀ ਸਮੱਸਿਆ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਸਭਾ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਜ ਸ਼ਹਿਰ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਗੱਲਬਾਤ ਪੈਰਾਮੀਟਰ

ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਦੇ ਮੁੱਖ ਸਮੱਸਿਆ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਗਠਨ ਦੀ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਖੇਤਰੀ remoteness ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹਨ. ਕੰਪਿਊਟਰ ਵੀ ਇਸੇ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਵਰਤਿਆ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ.

ਸੰਮਲਿਤ ਸਿੱਖਿਆ

ਖਾਸ ਧਿਆਨ ਦੇ ਜੋ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿਹਤ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ, ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਰਨ ਲਈ ਅਜਿਹੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਹਾਜ਼ਰ ਨਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਰੂਸ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਨੇ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਨਵੀਨਤਮ ਕੰਪਿਊਟਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਸਾਫਟਵੇਅਰ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੇ ਵਾਰਡ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰੋ. ਅੱਗੇ ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਬਿਮਾਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਹੈ, ਉਸ ਨੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕੋਰਸ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ. ਇਹ ਕੋਰਸ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਬਿਮਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਦੀ ਇੰਸਟਾਲੇਸ਼ਨ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸਮੱਸਿਆ ਉੱਤੇ ਕਾਬੂ ਪਾਉਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਹਨ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚਕਾਰ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੇ ਤਾਲਮੇਲ, ਮਾਪੇ, ਅਧਿਆਪਕ, ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਸਮੇਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ (ਰਿਮੋਟ) 'ਤੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਭਾਗ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਐਲਗੋਰਿਥਮ ਕੀ ਹੈ? ਪਹਿਲੇ 'ਤੇ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਮਾਹਿਰ ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ' ਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਸਾਰਿਤ, ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਸੰਗਠਨ 'ਤੇ ਬਾਲ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਦੱਸਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਤਾਲਮੇਲ Center ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਡਾਟਾ, ਪ੍ਰਾਪਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਡਾਟਾਬੇਸ ਵਿੱਚ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਅਗਲੇ ਪੜਾਅ ਵਿਚ ਇਕ ਸਲਾਹਕਾਰ ਚੁਣੋ.

ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਇਕ ਬੀਮਾਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਅੱਗੇ ਖਾਸ ਲੋੜ ਪਾ ਦਿੱਤਾ. ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਯੋਗਤਾ, ਇਸ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਖਿਡਾਰੀ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ, ਬਲ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕੰਪਲੈਕਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹਾਣੀ ਨਾਲ ਸੀਮਤ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਕਾਰਨ ਪੈਦਾ ਵਿਚ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ ਤੱਕ ਉਸ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦਾ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਤੀਜੇ ਕਦਮ ਹੈ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ, ਇੱਕ ਫੋਕਲ ਪੁਆਇੰਟ ਦੀ ਗੋਦ ਦੀ ਚੋਣ ਹੈ.

ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਅਜਿਹੇ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ - ਸਿਹਤ ਪਾਬੰਦੀ ਹੈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਇੱਕ ਰਿਮੋਟ ਸਬਕ ਨੂੰ ਰੱਖਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਉਪਾਅ ਦਾ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਹੈ. ਤਾਲਮੇਲ Center ਇੱਕ ਨੈੱਟਵਰਕ ਅਨੁਸੂਚੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਬਕ ਦੇ ਵੇਲੇ ਸੰਕੇਤ ਬਣਾਉਦਾ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਗੁਰੂ ਸਕੂਲ ਹੈ, ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਤੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਮਿਲਦਾ ਹੈ.

ਐਲਗੋਰਿਥਮ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਵਿਚ ਵਰਕਰ ਦੀ ਰੈਗੂਲਰ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਨੂੰ ਵੀ ਇਸੇ ਰਿਮੋਟ ਅਧਿਆਪਕ ਭਰਤੀ. ਹੈਡਟੀਚਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਕੈਨ ਮੁਹੱਈਆ ਪੁਸਤਕ ਦੀ ਕਾਪੀ, ਅਸਲ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ, ਪੁਰਸਕਾਰ ਦਸਤਾਵੇਜ਼, ਦੀ ਇੱਕ ਕਾਪੀ ਅਪਰਾਧਿਕ ਰਿਕਾਰਡ, ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਦਰ ਸ਼ੀਟ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕੋਰਸ ਦੇ ਪਾਸ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ. ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਿਰ ਦਾ ਇੱਕ ਨੌਕਰੀ ਅਨੇਕਤਾਵਾਦੀ ਲਈ ਇੱਕ ਆਰਡਰ ਤਿਆਰ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਰਿਮੋਟ ਅਧਿਆਪਕ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਦੇ ਬਾਅਦ ਸਭ ਨੂੰ ਰਸਮੀ ਸੈਟਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਅਜਿਹੇ ਕੰਮ ਦਾ ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ ਅਤੇ ਅੰਤਰਾਲ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਹਰ ਮਹੀਨੇ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਕੋਆਰਡੀਨੇਟਰ ਸਬਕ' ਤੇ ਇਕ ਰਿਪੋਰਟ ਭੇਜਦਾ ਹੈ. ਇਕ ਚੌਥਾਈ, ਅੱਧੇ ਸਾਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਭਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਗਰੇਡਿੰਗ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਫਾਰਮ. ਸਾਰੇ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਸਮੱਗਰੀ ਫੋਕਲ ਪੁਆਇੰਟ ਨੂੰ ਭੇਜਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਰਜਿਸਟਰ ਕੀਤਾ ਹੈ ਡੁਪਲੀਕੇਟ. ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਤੇ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਰਿਮੋਟ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਵਿਚਕਾਰ ਸੰਬੰਧ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਾਪੇ, ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦੇ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਵਾਧੂ ਸਿੱਖਿਆ

ਇੱਕ ਵਾਧੂ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਕੁਝ ਪੈਰਾਮੀਟਰ ਹਨ:

• ਇਹ ਬਾਲਗ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸੰਯੁਕਤ ਕੰਮ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ;
• ਉਥੇ ਇੱਕ ਦੂਸਰੇ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪੂਰੀ ਸਬੰਧ therebetween ਸਹਾਇਕ ਹੈ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਇੰਦਰਾਜ਼ ਦੀ ਇੱਕ ਅਸਿੱਧੇ ਜ ਸਿੱਧਾ ਅਸਰ ਹੈ;
• ਉਥੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ, ਇੱਛਾਮਈ, ਬੋਧ, ਨਿੱਜੀ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਅਸਲੀ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ;
• ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਲੈ, ਸਮਾਜਕ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ;
• ਇਹ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ, ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਪੈਰਿਟੀ ਦੇ ਅਸੂਲ ਨੂੰ ਵਰਤਦਾ ਹੈ;
• ਗੱਲਬਾਤ ਯਕੀਨ, ਸਹਿਯੋਗ, ਅਤੇ ਆਪਸੀ ਭਾਈਵਾਲੀ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ.

ਵਾਧੂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਦਾਰੇ ਦੀ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸੰਗ ਵਿਕਸਤ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਲੱਬ, ਸਕੂਲ, ਭਾਗ, ਪਰਵਰਿਸ਼ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੇ ਯਤਨ ਜੋੜ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ? ਇਸ ਦੇ ਮੁੱਖ ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਕੀ ਹਨ? ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦਾ ਪੂਰਾ ਗਠਨ ਲਈ ਇੱਕ ਆਧਾਰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਵਾਧੂ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ, ਖੇਤਰੀ ਕਦਰ ਅਤੇ ਪੂਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਕਦਰ ਦੇ ਮੁੱਖ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿੱਚ ਖੋਲ੍ਹਿਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਅਜਿਹੇ ਸੰਗਠਨ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਖੇਡ ਕਲੱਬ, ਸੰਗੀਤ ਕਲੱਬ, ਨਾਚ ਸਟੂਡੀਓ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਜਦ ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ Center ਵਿੱਚ ਟੀਕਾ, ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਮਾਤਾ-ਕਰਮਚਾਰੀ 'ਬੱਚੇ ਦੇ ਸ਼ਹਿਰ' ਇੱਕ ਟੂਰ, ਹਰ ਦਿਸ਼ਾ ਬਾਰੇ ਗੱਲ-ਬਾਤ ਬਾਹਰ ਹੀ, ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਹਾਜ਼ਰ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਹੈ. ਇੱਕ ਵਾਰ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਭਾਗ 2-3 ਜ ਚੱਕਰ ਦਾ ਇੱਕ ਬੁੱਝ ਕੇ ਫ਼ੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਉਸ ਦੀ ਅਨੁਸੂਚੀ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਜਾਣ ਚੁਣਿਆ ਭਾਗ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਵਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਵਾਧੂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਦਾਰੇ ਦੀ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਅਨੁਸੂਚੀ ਨੂੰ ਠੀਕ ਸ਼ਾਮਲ, ਆਮ (ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ) ਵਿੱਚ ਸਬਕ ਦੇ ਸ਼ਡਿਊਲ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ.

ਸੰਚਾਰ ਰਣਨੀਤੀ

ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ: ਆਧੁਨਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਦੋ ਮੁੱਖ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਫੀਚਰ, ਕਾਰਜ ਸੰਭਾਵਨਾ 'ਤੇ ਗੌਰ ਕਰੋ.

ਸਹਿਕਾਰੀ ਗੱਲਬਾਤ ਆਮ ਉਦੇਸ਼ ਲਈ ਸਾਰੇ ਭਾਗ ਲੈਣ ਦੀ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਯੋਗਦਾਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਅਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ 'ਚ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਦਾ ਇੱਕ ਸਾਧਨ, ਰਿਸ਼ਤੇ, ਜੋ ਕਿ ਆਪਸੀ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਤੁਰੰਤ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਉਭਰੀ ਦਾ ਵਿਚਾਰ ਹੈ. ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਸਾਰੇ ਭਾਗ ਲੈਣ ਦੇ ਆਮ ਕਾਰਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਪੱਧਰ 'ਦੇ ਹੱਕ ਵਿਚ ਸਹਿਕਾਰੀ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਘਣਤਾ ਦੇ ਮੁੱਖ ਸੂਚਕ.

ਮੁਕਾਬਲੇ ਤਰਜੀਹ ਲਈ ਲੜ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਚਮਕਦਾਰ ਫਾਰਮ ਟਕਰਾਅ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਹੈ. ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਪਵਾਦ ਸਿਰਫ਼ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪੈਰਾਮੀਟਰ ਸੀ, ਅਜਿਹੇ ਹਾਲਾਤ ਦੁਆਰਾ ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਬਾਹਰ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਲਾਈਨ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਦੋਸਤਾਨਾ ਸੰਬੰਧ. ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਅਜਿਹੇ ਰਣਨੀਤੀ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੈ. ਉਹ ਇਸ ਦੇ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ.

ਇਸ ਵਾਰ ਤੇ ਨਗਰ ਸਿੱਖਿਆ ਨੈੱਟਵਰਕ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੂਪ ਬਣਾਇਆ ਹੈ. ਨੂੰ ਵਿਚ, ਦੋ ਆਮ ਚੋਣ ਹਨ ਉਹ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ.

ਨਗਰ ਨੈੱਟਵਰਕ

ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਹੈ? ਇਹ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸਕੂਲ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਕਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਗਠਨ ਦਾ ਸੰਯੋਗ ਹੈ, ਕਾਫ਼ੀ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਮਨੁੱਖੀ ਵਸੀਲੇ. ਇਹ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ "ਸਰੋਤ ਕਦਰ" ਦੇ ਫੰਕਸ਼ਨ ਹੈ. ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਹੱਕ ਬਰਕਰਾਰ ਪੂਰਾ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤਾੜਨਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਕੂਲ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਰਗ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਬੱਚੇ ਖਾਸ ਪਰਜਾ ਵਿਚ ਵਿਿਲਵਪਿ ਅਤੇ ਵਿਕਲਪਿਕ ਕੋਰਸ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ, ਉਪਲੱਬਧ ਸਰੋਤ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਹੋਰ ਸਾਰੇ ਕੋਰ ਖੇਤਰ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਲਾਗੂ "ਰੀਸੋਰਸ ਸਟਰ."

ਵੀ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ (ਵਾਧੂ ਗਠਨ) ਹੈ. ਸਕੂਲ, ਕਲਾ ਮਹਿਲ, ਖੇਡ ਸਕੂਲ, ਸਟੂਡੀਓ, ਕਲੱਬ, ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਅਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਹੁਨਰ ਹੈ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਹੋਰ ਵੀ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਦਾ ਹੱਕ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿਖਲਾਈ ਅਦਾਰੇ ਵਿਚ ਗਿਫਟਡ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਸਕੂਲ 'ਤੇ ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ, ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਭਾਵੀ

ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਵਿਦਿਅਕ ਸਰੋਤ ਦਾ ਸੰਯੋਗ ਹੈ. ਪਹਿਲੀ ਸਭ ਦੇ, ਇਹ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ 'ਬੋਧ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵਧਾਉਣ ਬਣਾਇਆ ਰਹੇ ਹਨ. ਉੱਥੇ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਦਿਅਕ ਨੈੱਟਵਰਕ ਦਾ ਵਿਦਿਅਕ ਪਹਿਲੂ ਦੇ ਕੁਝ ਗੁਣ ਹਨ:

• ਆਮ ਹਿੱਤ ਹੈ ਅਤੇ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਸਿੰਗਲ ਸਮਾਜਿਕ ਮਕਸਦ, ਆਮ ਢੰਗ ਤਰੀਕੇ ਵਰਤਣ ਦੀ ਨੈਟਵਰਕ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ;
• ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਸਬੰਧੀ, ਮਨੁੱਖੀ, ਆਪਸੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ, ਵਿਚਾਰ ਦੀ ਮੁਦਰਾ ਲਈ ਵਿੱਤੀ ਮੌਕੇ;
• ਨੈੱਟਵਰਕ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਅੰਗ ਵਿਚਕਾਰ ਸੰਚਾਰ ਦਾ ਵਿਕਾਸ;
• ਆਪਸੀ ਹਿੱਤ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਇਸ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ.

ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਨੈੱਟਵਰਕ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਛੋਟੇ ਛੋਟੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਅਯੋਗਤਾ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਮੁਕੰਮਲ ਹਾਲਾਤ ਵਿਚ ਸਾਰੇ ਭਾਗ ਲੈਣ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਨ ਲਈ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਪਹਿਲੀ ਸਭ ਦੇ ਇਸ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦਿਹਾਤੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਸਾਜ਼ੋ, ਜੋ ਕਿ ਬੁਰਾ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਦੀ ਕਮੀ ਸੀ. ਨੈੱਟਵਰਕ ਮਾਡਲ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਹੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ ਸਰਕਾਰੀ ਅਦਾਰੇ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਸੀ ਦੇ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਦੀ ਪਛਾਣ ਦੇ ਬਾਅਦ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸੰਗਠਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਿਲ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਤੰਦਰੁਸਤ ਮੁਕਾਬਲੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਆਮ ਕਾਰੋਬਾਰ ਸਬੰਧ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ. ਸਿੱਖਿਆ ਸਕੂਲ ਦੇ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਪੁੱਛੇ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ, ਆਪਸੀ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਸੀਮਾ ਦਾ ਵਿਸਥਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਮੌਕੇ ਕਾਫ਼ੀ ਹੋਰ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ. ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ, ਇੱਕ ਨੈੱਟਵਰਕ ਵਿੱਚ ਮਿਲਾ, ਇੱਕ ਟੀਮ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ, ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਸਲਾਹ, ਮਨੁੱਖੀ ਵਸੀਲੇ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤਕਨੀਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ ਦੀ ਮਦਦ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ. ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮਲਟੀਪਲ ਨੈੱਟਵਰਕ ਦੇ ਸੰਕਟ ਨੂੰ ਬੇਲੋੜੀ ਡੁਪਲੀਕੇਸ਼ਨ, ਸਮੱਗਰੀ ਸਰੋਤ ਦੀ ਤਰਕਹੀਣ ਕਰਕਟ ਦੇ ਖਤਮ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਇਆ. ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਰਾਏ, ਵਿਚਾਰ, ਨਵੀਨ ਹਿੱਸਾ ਲੈ ਰਹੇ ਹਨ ਪੜ੍ਹਾਈ ਤਕਨੀਕ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ. ਕੁਝ ਖਾਸ ਹਾਲਾਤ ਦੇ ਤਹਿਤ, ਉਥੇ ਵਿੱਤੀ, ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ, ਮਨੁੱਖੀ ਵਸੀਲੇ ਦੀ ਸੰਸਥਾ ਹੈ. ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਅਮਲ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਸਮਾਜਿਕ ਰਣਨੀਤਕ ਭਾਈਵਾਲ ਨਾਲ ਇਸ ਦੇ ਰਚਨਾ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਸੂਲ ਟਿਕਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ:

• ਹਰ ਭਾਗੀਦਾਰ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਬਰਾਬਰ ਦਾ ਮੌਕਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ;
• ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੋਰ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ 'ਤੇ ਪਾਸ ਨਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ;
• ਸਾਰੇ ਅਧਿਕਾਰ ਵੰਡੇ ਯੂਨੀਫਾਰਮ ਸਾਰੇ ਅਦਾਰੇ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਪੂਰੇ ਕੰਮਕਾਜ ਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ;
• ਉੱਥੇ ਇੱਕ ਸਾਰਥਕ ਅਤੇ ਉਸਾਰੂ ਸਹਿਯੋਗ ਲਈ ਹਾਲਾਤ, ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਤੇ ਕੰਟਰੋਲ ਕਰਦੇ ਹਨ;
• ਸਹਿਯੋਗ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ "ਲੈ" ਅਤੇ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ "ਦੇਣ."

ਇੱਕ ਨੈੱਟਵਰਕ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਕ ਕੰਮ ਕਰਨ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਲਗਾਤਾਰ ਮਦਦ ਵਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਸੈਮੀਨਾਰ, ਸੰਯੁਕਤ ਮੀਟਿੰਗ ਅਤੇ ਕਾਨਫਰੰਸ.

ਸਿੱਟਾ

ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਅਤੇ ਪੂਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ ਹੈ, ਸਹੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਤਕਨੀਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ 'ਤੇ ਕੰਮ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਪੈਦਾ ਆਪਣੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ. ਸੰਭਵ ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਸਮ੍ਰਿੱਧੀ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਹੈ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਮਾਜਿਕ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਦੇਣ ਦੀ ਪੂਰੀ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਕੀਤੀ ਇਹ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ ਹੈ.

ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਅਜਿਹੇ ਦਖਲ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਪਹਿਲੂ ਦੀ ਦਿੱਖ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਪਹਿਲੀ ਸਭ ਦੇ, ਸਾਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਦੀ ਨਵ ਹਾਲਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਦੀ ਕਿਸਮ ਦਾ ਤਬਾਦਲਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਯਾਦ ਰੱਖੋ.

ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਤਬਦੀਲੀ ਲਈ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵਾਰ ਦੀ ਮਿਆਦ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਇਸ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਇੱਕ rethinking ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਅੰਕੜਾ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਉੱਚ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰੋ. ਕੇਵਲ ਸੰਯੁਕਤ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਯਤਨ, ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਅਧਾਰ ਨੂੰ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੇ ਬਾਅਦ-ਘੰਟੇ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ, ਲੋੜੀਦੀ ਨਤੀਜਾ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ ਰੂਸੀ ਦੇ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੀ ਸਵੈ-ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਇੱਕ ਮਹਾਨ ਲਾਭ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.