"ਮੈਂ ਲੇਖਕ ਕਿਵੇਂ ਬਣ ਗਿਆ" ਸ਼ਮਲੇਵ ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਸੰਖੇਪ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ

ਰੂਸੀ ਪ੍ਰਵਾਸੀ ਲੇਖਕਾਂ ਦੀਆਂ ਰਚਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ, ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਨੋਸਟਲਜੀਆ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਅਕਸਰ ਆਉਂਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਸ਼ਾਨਦਾਰ, ਆਸ਼ਾਵਾਦੀ ਕੰਮ ਹਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਕਹਾਣੀ "ਮੈਂ ਕਿਵੇਂ ਇਕ ਲੇਖਕ ਬਣ ਗਿਆ" (ਸ਼ਮੇਵੈਵ) ਹੈ. ਸੰਖੇਪ ਲੇਖ ਵਿਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਲੇਖਕ ਬਾਰੇ

ਇਵਾਨ ਸ਼ਮਲੇਵ - ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਦੇ ਬਾਅਦ ਰੂਸ ਛੱਡਣ ਵਾਲੇ ਲੇਖਕਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਕਿਸ਼ੋਰੀਆਂ ਦੀਆਂ ਯਾਦਾਂ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਥਾਨ ਤੇ ਕਬਜ਼ਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਲੇਖਕ, ਜਿਸ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਰਚਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਪੂਰਵ-ਕ੍ਰਾਂਤੀਕਾਰੀ ਅਤੀਤ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੱਖ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ, ਖਾਸ ਕਾਰਨ ਕਰਕੇ, ਸੋਵੀਅਤ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ.

"ਮੈਂ ਲੇਖਕ ਕਿਵੇਂ ਬਣ ਗਿਆ" ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਕਹਾਣੀ ਕੀ ਹੈ ਸ਼ਮਲੇਵ? ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਸਾਰ ਹੇਠਾਂ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਰ ਸਿਰਲੇਖ ਤੋਂ ਇਹ ਸਮਝ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਾਹਿਤ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਕਦਮਾਂ ਦਾ ਸਵਾਲ ਹੈ.

ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਕ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਘਰ ਦੀ ਫੇਰੀ ਦੀਆਂ ਯਾਦਾਂ ਨਾਲ ਆਪਣੀ ਕਹਾਣੀ ਸ਼ੁਰੂ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ. ਉਹ ਇਸ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਕਿ ਸਾਹਿਤ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਵਿਚ ਵੜਣਾ ਕਿੰਨੀ ਔਖਾ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਬਿਆਨ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਲਿਖ ਕੇ, ਉਹ "ਅਣਜਾਣੇ ਵਿੱਚ" ਲਿਆ ਗਿਆ.

ਕੰਮ ਦੀ ਯੋਜਨਾ

ਸ਼ਮੈਲੇਵ ਨੇ "ਮੈਂ ਕਿਵੇਂ ਇਕ ਲੇਖਕ ਬਣਿਆ" ਕਹਾਣੀ ਵਿਚ ਭਾਗ ਨਹੀਂ ਲਿਆ. ਸੰਖੇਪ ਅਜੇ ਵੀ ਕਈ ਭਾਗਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਪਹਿਲੇ ਦੋ ਵਿਚ ਅਸੀਂ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਘਰ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਾਂ ਬਾਰੇ ਜੀਵਨ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ. ਫਿਰ ਲੇਖਕ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਘਟਨਾ ਯਾਦ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਪਹਿਲੇ ਕੰਮ ਦਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ. ਕਹਾਣੀ ਦੀ ਰੂਪ ਰੇਖਾ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਅਨੁਸਾਰ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ:

1. ਬਚਪਨ ਦੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ
2. ਜੁਲੇਸ ਵਰਨੇ
3. ਬਟਾਲਿਨ ਦੀ ਆਲੋਚਨਾ.
4. ਫੈਡਰ ਵਲਾਖੋਰਜੀਵਿਕ Tsvetaev.
5. ਸਾਹਿਤ ਵਿੱਚ ਆਗਮਨ

ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਚਪਨ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦੇ ਵਰਣਨ ਤੋਂ, "ਮੈਂ ਕਿਵੇਂ ਇਕ ਲੇਖਕ ਬਣਿਆ" ਕੰਮ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ Shmelev.

ਸੰਖੇਪ: "ਰੋਮਨ ਸਪੀਕਰ"

ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਸਵੈਜੀਵਨੀਕ ਕੰਮ ਦੇ ਰੂਸੀ ਨਾਗਰਿਕ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਫ਼ਲਸਫ਼ਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਮੁੰਡੇ ਨੇ ਕੁਦਰਤ, ਪੌਦਿਆਂ, ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਨੂੰ ਵੇਖਿਆ. ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਹੀ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਕੀ ਕੁਝ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਉਸ ਨੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਚਾਰ ਕੀਤਾ, ਸਗੋਂ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਜਗਾਇਆ. ਬੇਤਰਤੀਬ ਕਿਤਾਬ ਲਈ, ਉਸ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਲੇਖਕ "ਰੋਮੀ ਸਪੀਕਰ" ਦਾ ਨਾਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ. ਪਰ, ਭਾਸ਼ਣ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਮੁਸੀਬਤਾਂ ਦਾ ਕਾਰਨ ਸੀ.

ਬਟਾਲਿਨ ਦੀ ਆਲੋਚਨਾ

ਇਵਾਨ ਸ਼ਮੈਅਲ ਸਾਹਿਤਿਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦਾ ਸੁਪਨਾ ਦੇਖ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਹਾਲੇ ਵੀ ਇੱਕ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਾ "ਮੈਂ ਲੇਖਕ ਕਿਵੇਂ ਬਣਿਆ," ਇਸ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ, ਇਕ ਨੌਜਵਾਨ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਲੇਖਕ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਹੈ.

ਮੁੰਡਾ ਬੂਸ ਪੜ੍ਹ ਰਿਹਾ ਸੀ ਉਸ ਦਾ ਇਕ ਪਸੰਦੀਦਾ ਲੇਖਕ ਜੁਲੇਸ ਵਰਨੇ ਸੀ. ਇੱਕ ਫਰਾਂਸੀਸੀ ਲੇਖਕ ਦੇ ਸਾਹਿਸਕ ਗੱਦ ਵਿੱਚੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ, ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗੁਬਾਰਾ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਯਾਤਰਾ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਲਿਖੀ. ਰਚਨਾ ਇੱਕ ਮਹਾਨ ਸਫਲਤਾ ਸੀ. ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ, ਲੜਕੇ ਦੇ ਮਨਪਸੰਦ ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਰਚਨਾ ਸੀ.

ਪੰਜਵੀਂ ਕਲਾਸ ਵਿਚ, ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਨਾਇਕ ਸਾਹਿਤ ਦੇ ਪਿਆਰ ਤੋਂ ਪੀੜਤ ਸਨ. ਰੂਸੀ ਕਵੀ ਸੀਮੇਂ ਨਾਡਸਨ ਦੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਣਾ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਇੱਕ ਕਵੀਆਂ ਨੇ ਇੱਕ ਕਵਿਤਾ ਲਿਖੀ ਲੇਖਕ ਦਾ ਜੋਸ਼, ਜਿਸ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਨੇ ਅਧਿਆਪਕ ਬਤਾਲਿਨ ਦੇ ਹਿੰਸਕ ਗੁੱਸੇ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਾਇਆ. ਇਸ ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਨਾਇਕ ਦੂਜੇ ਸਾਲ ਲਈ ਛੱਡਿਆ ਗਿਆ ਸੀ.

ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ

ਅਗਲੇ ਸਾਲ ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਹੋਰ ਅਧਿਆਪਕ ਮਿਲੀ Tsvetaev Fyodor Vladimirovich, - ਇਹ ਇਸ ਬੇਮਿਸਾਲ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਨਾਮ ਸੀ, - ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਨੂੰ ਸੀਮਿਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ. ਅਤੇ ਸ਼ਮਲੇਵ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਨਾਇਕ ਉਸ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਦੇ ਯੋਗ ਸੀ. ਅਗਲੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਉਸਨੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਾਵਿਕ ਰਚਨਾਵਾਂ ਰਚੀਆਂ. ਅਤੇ ਆਖ਼ਰੀ ਗ੍ਰੇਡ ਵਿਚ, ਇਕ ਸਾਹਿਤਕ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਹੋਈ ਸੀ.

ਇਹ ਕਹਿਣਾ ਸਹੀ ਹੈ ਕਿ ਨੌਜਵਾਨ ਲੇਖਕ ਦੀਆਂ ਅਸਫਲਤਾਵਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਕਹਾਣੀ ਕੋਈ ਉਦਾਸ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਲੇਖਕ ਇਵਾਨ ਸ਼ਮਲੇਵ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਸ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਸਾਹਿਤਕ ਰਚਨਾ ਦੇ ਬਾਰੇ ਵਿੱਚ, ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਟਕਰਾਅ ਦੇ.

"ਮੈਂ ਇੱਕ ਲੇਖਕ ਕਿਵੇਂ ਬਣਿਆ": ਗ੍ਰੇਡ 8 ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਬਕ

ਜਿਵੇਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਇਸ ਲੇਖਕ ਦੁਆਰਾ ਕਈ ਕੰਮ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਇਸ ਲੇਖ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਹਾਣੀ ਵਿੱਚ, ਆਧੁਨਿਕ ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਆਖਰੀ ਸਦੀ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਜਿਮਨੇਸੀਅਮ ਵਿੱਚ ਵਰਤੀ ਗਈ ਸਿਧਾਂਤਕ ਵਿਧੀ ਦੀ ਆਲੋਚਨਾ ਵੇਖਦੀ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸ਼ਮਲੇਵ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਇਕ ਨੂੰ ਸਾਹਿਤਿਕ ਰਚਨਾ ਬਾਰੇ ਨਾਇਕ ਦੇ ਨਿਰਸੁਆਰਥ ਰਵੱਈਏ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਕਹਾਣੀਕਾਰ ਦੇ ਲੇਖਕ ਨੇ ਪਾਠਕ ਨੂੰ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਦੇਣ ਦਾ ਯਤਨ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਕ ਰਚਨਾਤਮਕ ਵਿਅਕਤੀ ਆਪਣਾ ਕਾਰੋਬਾਰ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਛੱਡੇਗਾ. ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਧੂੜ ਵਿਚਲੇ ਲੇਖ ਦੀ ਆਲੋਚਨਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵੀ, ਨੌਵੇਂ ਲੇਖਕ ਨੇ ਆਪਣਾ ਸੁਪਨਾ ਨਹੀਂ ਛੱਡਿਆ.