ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਥਿਊਰੀ

ਪ੍ਰਬੰਧਨ - ਇੱਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਅਸੂਲ, ਢੰਗ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਥਿਊਰੀ ਦੇ ਆਰਥਿਕ ਵਿਧੀ ਦੇ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਵਸੀਲੇ ਦੇ ਉਚਿਤ ਵਰਤਣ ਵਰਤ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ' ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਗਤੀਵਿਧੀ ਹੈ.

ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਦੀ ਮਿਆਦ ਸ਼ਬਦ "ਪਰਬੰਧ" ਨਾਲ ਬਰਾਬਰ ਹੈ. ਪਰ, "ਪ੍ਰਬੰਧਨ" ਇੱਕ ਤੰਗ ਸੰਕਲਪ ਹੈ ਅਤੇ ਕੇਵਲ ਉਦਯੋਗ ਨੂੰ ਜ ਸੰਗਠਨ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਲਈ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਸੰਕਲਪ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ:

• ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਅਤੇ ਅਨੁਮਾਨ ਦੀ ਮਾਰਕੀਟ ਦੇ ਹਾਲਾਤ;
• ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਲਾਗਤ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਕਰੀ ਤੱਕ ਵੱਧ ਲਾਭ ਦੇ ਨਾਲ ਸਾਮਾਨ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ;
• ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਇਰਾਦਾ ਮਕਸਦ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ;
• ਮਨੁੱਖੀ ਸਰੋਤ ਪ੍ਰਬੰਧਨ, ਜੋ ਕਿ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੇ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਿਆਨ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.

ਨੂੰ ਇੱਕ ਦਾ ਜਨਮ ਮੈਨੇਜਰ ਦੇ ਮੁੱਖ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਕ ਚੁਣੌਤੀ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ. ਇਕ ਛੋਟੇ ਜਿਹੇ ਕੰਪਨੀ ਵਿਚ ਮੈਨੇਜਰ ਫੰਕਸ਼ਨ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਦੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦੇ ਕੇ ਕੀਤੀ. ਪਰ ਜੇ ਫਰਮ ਵੱਡੇ ਅਕਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਮਾਧਿਅਮ ਪਹੁੰਚਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਮੈਨੇਜਰ (ਮੈਨੇਜਰ, ਪ੍ਰਬੰਧਕ, ਮੈਨੇਜਰ) ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਆਇਆ ਹੈ. ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਇਸ ਨੂੰ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਪਰਮੇਸ਼ੁਰ ਦਾ ਧੰਨਵਾਦ ਆਪਣੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਮੈਨੇਜਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਵੱਧ ਵੀ ਬਿਹਤਰ ਹੱਲ ਹੈ.

ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਥਿਊਰੀ - ਢੰਗ ਹੈ ਅਤੇ ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਅਸੂਲ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨ. ਇਸ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਬਿਹਤਰ ਸਮਝ ਲਈ ਇਸ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸਕ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ. ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਥਿਊਰੀ ਦੇ ਈਵੇਲੂਸ਼ਨ ਹੋਰ ਵੱਧ, ਇੱਕ ਸੌ ਸਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ. ਸਾਨੂੰ 5 ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਕੂਲ ਦਾ ਗਠਨ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸੋਚਿਆ ਫਰਕ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ:

• ਸਕੂਲ ਵਿਗਿਆਨਕ ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਢੰਗ (1885. 1920 ਦੇ ਨਾਲ).

• ਕਲਾਸੀਕਲ ਸਕੂਲ (1920 - 1950 ਗੁ.).

• ਸਕੂਲ, ਮਨੁੱਖੀ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ (1930. 1950 ਦੇ ਨਾਲ) ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ.

• ਵਿਹਾਰਕ ਸਕੂਲ, ਨੂੰ ਵੀ ਵਿਹਾਰਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਸਕੂਲ (1950 ਦੇ ਬਾਅਦ ਅੱਜ ਤਕ) ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਜਾਣਿਆ.

• ਗਣਿਤ ਦੇ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਗਿਣਾਤਮਕ ਪਹੁੰਚ (1950 ਨਾਲ ਹੁਣ).

ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਸੂਲ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰ Frederika Teylora' ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ. ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਇਸ ਥਿਊਰੀ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਹਰ ਕਿਸਮ ਦੀ, ਕਿਰਤ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਅਤੇ ਭਿੰਨਤਾਸੂਚਕ ਭੁਗਤਾਨ ਦਾ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਪਛਾਣ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਧਿਆਨ ਦੀ ਅਦਾਇਗੀ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਟੇਲਰ ਨੇ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਗੱਲ, ਮਾਪ, ਤਰਕ ਵਰਤ ਕੇ, ਕਾਫ਼ੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਕਿਰਤ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਰੁਝਾਨ ਦੇ ਹੋਰ ਚੰਗੀ-ਜਾਣਿਆ ਨੁਮਾਇੰਦੇ ਹੈਨਰੀ Gantt, ਪਤਨੀ Lillian ਅਤੇ Frank Gilbreth ਹਨ.

ਕਲਾਸੀਕਲ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬਾਨੀ Henri Fayol ਬਣ ਗਿਆ. ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਲਈ ਇਸ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧ ਦੇ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਵੱਖ, ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਉਭਾਰਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਥਿਊਰੀ ਸੁਧਾਰ ਅਤੇ ਸਮੁੱਚੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਵਪਾਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਅਸੂਲ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ. ਏ Fayolle ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ 14 ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਅਸੂਲ ਵਿਕਸਤ ਹੈ, ਅਤੇ ਵੇਬਰ ਨੌਕਰਸ਼ਾਹੀ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਤਿਆਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪਹੁੰਚ.

"ਮਨੁੱਖੀ ਰਿਸ਼ਤੇ" ਦਾ ਉਪਦੇਸ਼ ਅਗਲੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਕੂਲ ਦੇ ਖੂੰਜੇ ਦਾ ਸਿਰਾ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ - ਸਕੂਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਖਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਸਵਾਲ ਵਿੱਚ ਸੰਗਠਨ ਨੂੰ "ਸਮਾਜਕ ਸਿਸਟਮ." ਇਸ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬਾਨੀ (ਐਲਟਨ ਮੇਓ, ਅਬਰਾਹਾਮ Maslow, ਫ੍ਰਿਟਸ Roethlisberger) ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਲੇਬਰ ਦੀ ਉਤਪਾਦਕਤਾ ਮਨੁੱਖੀ ਲੋੜ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਨੂੰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਮੈਨੇਜਰ ਰਸਮੀ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਲਈ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜਿੱਤ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ "ਲੋਕ ਦੇ ਪੱਖ."

ਮਨੁੱਖੀ ਸਬੰਧ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਲੋੜ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ, behaviourist ਸਕੂਲ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦੇ (ਐੱਫ਼ Herzberg, C. Argyris, ਡੀ ਮੈਕਗ੍ਰੇਗਰ ਆਰ Laynkert)' ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿਚ ਲੋਕ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਦਾ ਅਧਿਐਨ, ਦੋਨੋ ਰਸਮੀ ਅਤੇ ਰਸਮੀ. ਇਹ ਦੋ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੇ ਮਨਮਤਿ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਵਿੱਚ.

ਗਣਿਤ ਦੇ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਇੱਕ ਖਾਸ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਇਸੇ ਵਿੱਚ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ ਗਣਿਤ ਮਾਡਲ. ਇਸ ਲਈ, ਫੋਕਸ, ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਢੰਗ, ਅੰਕੜੇ ਅਤੇ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਕੰਪਿਊਟਰੀਕ੍ਰਿਤ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਵਰਤਣ 'ਤੇ ਹੈ. ਇਸ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬਾਨੀ ਸਭ ਜਾਣਿਆ Smoi ਜੀ, ਡੀ ਵੁਡਵਾਰ੍ਡ, ਜੇ ਮਾਰਚ, ਸ੍ਰੀ Ackoff, ਐੱਚ Lowry, ਡੀ ਥਾਮਸਨ ਵਿਚ.

ਉਪਰੋਕਤ ਸਕੂਲ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਕੁਸ਼ਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ. filaments ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਘੁਲ ਰਹੇ ਹਨ, ਸਭ ਦੀ ਤਾਕਤ ਬਣਾਉਣ ਵਰਗੇ ਹਰ ਦਿਸ਼ਾ ਕੰਟਰੋਲ ਰੱਸੀ. ਆਧੁਨਿਕ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਥਿਊਰੀ ਲੀਨ ਹੈ ਅਤੇ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਅਤੇ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹਰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ.