ਨੇੜੇ ਦੇ ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਜ਼ੋਨ

ਸਾਡੀ ਧਰਤੀ 'ਤੇ, ਬੱਚੇ ਬਾਲਗ ਵੱਧ ਥੋੜਾ ਹੋਰ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ. ਬੇਔਲਾਦ ਸਮਾਜ - ਗਿਰਾਵਟ ਦਾ ਸਮਾਜ. ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਹੀ ਵਿਕਾਸ - ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਅਤੇ ਅਮਲੀ ਕੰਮ ਨੂੰ ਬਾਲਗ ਦੇ ਇੱਕ ਪੂਰਿ.

ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੇ ਐਲਾਨਨਾਮੇ ਬਚਾਅ ਹਾਲਾਤ ਅਤੇ 'ਦੇ ਸੈੱਟ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਅਧਿਕਾਰ ਸੁਰੱਖਿਆ, ਸੰਭਾਲ, ਸਹਾਇਤਾ, ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਹੱਕ - ਬੱਚੇ ਨੂੰ.

ਸੰਸਾਰ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਸਬੰਧਤ ਸਮੱਸਿਆ ਮੁੱਦੇ ਹਨ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਇੱਕ ਨੌਜਵਾਨ ਬੱਚੇ ਦੀ. ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਨੂੰ ਅਪੀਲ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ.

ਇਸ ਵਿਕਾਸ - ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਆਦਰਸ਼ ਆਬਜੈਕਟ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਨਿਯਮਤ ਗੁਣਾਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀ. ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਇਰਾਦਾ ਇਹ ਦੋ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਲੋ ਮੌਜੂਦਗੀ, ਉਹ ਹੋਰ ਚੱਲ ਤਬਦੀਲੀ ਫ਼ਰਕ ਹੈ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ.

ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਿੱਚ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਸਭਿਆਚਾਰਕ-ਇਤਿਹਾਸਕ ਥਿਊਰੀ, ਵਿਕਸਿਤ ਅਤੇ ਸਰੋਤ ਦੇ ਰੂਸੀ ਮਨੋ ਕੇ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਅਨੁਸਾਰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਅਕਤੀ ਮੌਜੂਦ ਹੈ. ਇਸ ਸੰਘਰਸ਼ ਦੇ ਉਭਰ ਰਹੇ ਅਪਵਾਦ, ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਆਪਣੀ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਇਸ ਦੀ ontogeny ਹੈ. "Proximal ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਜ਼ੋਨ" ਦੇ ਐੱਲ ਸ Vygotskim ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਹੈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਲ 'ਤੇ ਵਿਕਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਸੰਭਾਵੀ ਫਰਕ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ.

ਨਵ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰ ਦਾ ਵਿਕਾਸ, ਖੋਜਕਾਰ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਥਿਊਰੀ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ. ਕਦੇ ਅੱਗੇ ਸ਼ਰਾ "ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ" ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਿਆਰ ਇਸ ਲਈ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਨਾਲ ਰੰਗਿਆ ਹੈ, ਨਾ ਗਿਆ ਸੀ ਹੈ. ਇਲਾਵਾ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਸਲ ਵਿਕਾਸ ਜ਼ੋਨ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਤੱਕ. ਉਸ ਨੇ ਹੀ ਬਣਾਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੁਨਰ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਦੀ ਮਦਦ ਬਗੈਰ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਜਦ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ proximal ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਜ਼ੋਨ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ. ਸਰਗਰਮ ਪਹੁੰਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੀ ਬੋਧ ਪ੍ਰੇਰਣਾ, ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਕੰਮ, ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਕੰਟਰੋਲ ਦੇ ਗਠਨ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਲਫ਼ਜ਼.

proximal ਵਿਕਾਸ ਜ਼ੋਨ ਦੇ ਕਾਰਨ ਬਾਲਗ ਦੇਖਭਾਲ ਦਾ ਵਿਸਤਾਰ, ਕਿਉਕਿ ਸੁਤੰਤਰ ਹੁਨਰ ਗਠਨ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹਨ. ਤਲ ਲਾਈਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ, ਅਧਿਆਪਕ ਅੱਜ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹੈ, ਕੱਲ੍ਹ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵੀ ਇਸੇ ਗੱਲ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੇ ਲਈ ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਅਪੀਲ ਕੀਤੀ ਹੈ ਕਿ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਬਾਲਗ ਇਸ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤੇਜਤ ਤਰੀਕੇ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ.

proximal ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਜ਼ੋਨ ਸਭ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਵੇਖਿਆ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਹੈ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਹੈ ਤੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਦੌਰ. ਕਈ ਵਿਦਵਾਨ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਨੂੰ ਸੀਮਿਤ, ਉਸ ਨੂੰ ਦੇਣ ਲਈ ਨਾ, ਵਿਹਾਰ ਦੀ ਰਣਨੀਤੀ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ ਅਤੇ ਗਲਤੀ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਮੌਕੇ ਮੁਹੱਈਆ ਨਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਦੇਰੀ ਕਰਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਸਾਰੇ ਕਾਰਵਾਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੇ, ਨਾ ਉਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਫਿਰ ਉਥੇ ਦਿੱਖ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਦੀ ਮਿਆਦ ਲਈ ਹੀ ਖਾਸ ਦੀ ਘਾਟ ਦਾ ਖਤਰਾ ਹੈ.