ਅੰਨ੍ਹਾ ਸਿੱਖਿਆ ਸਕੂਲੀ. ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਭਗਤ ਭਾਵਨਾ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ

ਮਿਤੀ, ਕਰਨ ਲਈ, ਸਿੱਖਿਆ ਭਵਿੱਖ, ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਨਾਗਰਿਕ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਅੱਖਰ ਨਾਲ ਇੱਕ ਆਦਮੀ ਨੂੰ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪੂਰੀ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼. ਪਰ, ਇਸ ਕਾਰਜ ਨੂੰ, ਕਾਫ਼ੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਅਤੇ ਕੰਡਿਆਲੀ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਸਾਨੂੰ ਸਭ ਨੂੰ ਵੱਖ ਵੱਖ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਪੁੰਜ ਸਿੱਖਿਆ ਇਕ ਵਿਆਪਕ "ਸਮਾਨਤਾਵਾਦ" ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਸ਼ਾਇਦ, ਇੱਕ ਵਾਰ ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਪਹੁੰਚ ਇੱਕ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਪਰ ਮਰਯਾਦ ਸਦੀ ਵਿਚ ਸਮਾਜ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨਾਲ ਇਸ ਨੂੰ ਬਿਲਕੁਲ ਅਣਉਚਿਤ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਇਹ ਵੀ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਰ ਕੇ, ਉਸ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਮੁਢਲੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਲੋਕ ਮਿੱਟੀ ਦੇ ਸਮਾਨ ਹੈ. ਕੀ ਇਸ ਨੂੰ ਦੇ "ਉੱਲੀ" ਹੈ ਸੰਸਾਰ dazzles, ਇਸ ਲਈ ਉਸ ਨੇ ਸਿੱਧਾ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਸਾਨੂੰ ਸਭ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਕਿ ਹਰ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਠੱਪ ਜ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਵੱਖ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਲੀਕ ਕਰਨ ਲਈ ਆ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਕਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਦਿਲ ਲਿਆਇਆ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ?

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਨੋ-ਵੱਖ ਯੋਗਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਲੋਕ ਦੀ ਤਿਆਰੀ 'ਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬਹੁਤ ਹੀ ਘੱਟ ਵਾਰ ਹੋਸ਼ ਦੇ ਵਿਕਾਸ' ਤੇ ਖਰਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਹੈ. ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਪਿਆ ਹੈ, ਪਰ ਹੋਸ਼ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵੀ ਘੱਟ ਦਾ ਕੋਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਸਭ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਸਿੱਧਾ ਹੀ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਾਰ ਦੀ ਬਹੁਤ ਹੀ ਛੋਟੇ ਮਿਆਦ ਹੈ. ਸਾਰੇ ਇਸ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਹਾਣੀ ਦਾ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਉਸ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ, ਮਿੰਨੀ-ਸਮਾਜ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਨੂੰ ਥੱਲੇ ਆ. ਇਸ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਭਾਵਨਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਉਸ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋਵੇਗਾ ਅਤੇ ਜੋ ਹੈ, ਇੱਕ ਆਦਮੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਜਰੂਰੀ ਹੈ. ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੇ ਹੋਸ਼ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵੀ ਘਰ 'ਤੇ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਦੇ ਆਧਾਰ' ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਗਿਆਨ ਉਸ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਦੇ ਸ਼ੇਰ ਦੇ ਸ਼ੇਅਰ. ਇਹ ਸਮਝ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਪਰਿਵਾਰ ਬੱਚਾ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਫਰੇਮ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਉਹ ਸਾਰੇ ਆਪਣੇ ਰਵੱਈਏ, ਦਿਲ ਅਤੇ ਜਜ਼ਬਾਤ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜਾਰੀ ਕਰੇਗਾ ਤੇ.

ਨੈਤਿਕਤਾ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਭਾਵਨਾ ਦਾ ਸੰਕਲਪ

ਇਹ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਬਿਨਾ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਲਈ ਅਸੰਭਵ ਹੈ. ਇਸ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਫੇਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਫਿਰ ਸਾਨੂੰ ਇੱਕ ਗੈਰ-ਮਨੁੱਖੀ ਵਰਗਾ Mowgli, ਜੋ ਸਮਾਜ ਦੇ ਲਈ ਇਸ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਨੂੰ ਸਮਝ ਨਹੀ ਕਰੇਗਾ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ ਖਤਮ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਇਸ ਲਈ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਾਰੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਨੈਤਿਕ ਦਿਲ ਦੀ ਪਰਵਰਿਸ਼ 'ਤੇ ਸਮਰਪਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਕਈ ਸਮਝ ਨਾ ਕਰਦੇ, ਕੀ ਇਸ ਮਿਆਦ ਮਤਲਬ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਨਾ ਸਾਰੇ ਮਨੋ ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਸਮਝਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਨੈਤਿਕ ਭਾਵਨਾ - ਇਸ ਨੂੰ ਦਿਲ ਦੇ ਕੁਝ ਗਿਣਤੀ ਦੇ, ਮਨੁੱਖੀ ਦਖਲ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਗਠਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਜਜ਼ਬਾਤ ਠੀਕ ਠੀਕ ਸਮਾਜ ਦੇ ਪ੍ਰਸੰਗ ਵਿਚ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਨੈਤਿਕ ਆਦਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮਾਜਿਕ ਨਿਯਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮੌਜੂਦ ਹਨ ਤੱਕ ਪੈਦਾ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਗਠਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਸੰਵੇਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ

ਸਾਨੂੰ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ ਜਦ ਨੈਤਿਕ ਸਿੱਖਿਆ, ਇਸ ਨੂੰ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਬਣਤਰ ਹੈ, ਨਾ ਲੈਣ ਲਈ ਅਸੰਭਵ ਹੈ. ਸਭ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਹੋਸ਼ ਸੂਬੇ ਦੇ ਗੁਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਲਈ ਇੱਕ ਸਮਾਨ ਦਾ ਪੱਧਰ. ਹੋਰ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ, ਰਾਜ ਦੇ ਨਾਗਰਿਕ ਜੋ ਮੇਰੇ ਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਆਦਰ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਦੇ ਸਿਆਸੀ ਸਥਿਰਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰੇਗਾ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੈਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਇਨਸਾਨੀਅਤ, ਦੇਸ਼ ਭਗਤੀ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ: ਇਸ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਸਾਨੂੰ ਕਈ ਤੱਤ ਦੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਹੋਸ਼ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇਹ ਸਾਰੇ ਤੱਤ ਇੱਕ ਮਿਆਦ ਵਿਚ ਇਕੱਠੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ - ਨੈਤਿਕਤਾ. ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਹ ਧਾਰਨਾ ਨੈਤਿਕਤਾ ਦੇ ਪ੍ਰਸੰਗ ਵਿਚ ਇਕੱਲੇ ਹੀ ਮੰਨਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਸਾਰੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਨਤੀਜਾ ਸੰਭਵ ਲਿਆਉਣ ਲਈ, ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.

ਮਨੁੱਖ ਵਿੱਚ ਮਨੁੱਖਤਾਵਾਦ ਸਿੱਖਿਆ

ਸਿੱਖਿਆ ਨੈਤਿਕ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਮੁੱਖ ਤੱਤ ਦੇ ਲੜੀ ਬਿਨਾ ਸੰਭਵ ਨਹੀ ਹੈ. ਇਹ ਕਈ ਪੱਧਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਨੈਤਿਕ ਦਿਲ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਭਵ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤੌਰ' ਤੇ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਸਰਲ ਕਰਨ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਰਹੇ ਹਨ ਦੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਮਾਨਵੀ ਦਿਲ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ - ਇਸ ਹੇਠਲੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਨੈਤਿਕਤਾ ਦੇ ਪੂਰੇ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੇ ਸਥਾਨ ਤੇ ਲੈ ਜਾਵੇਗਾ ਹੈ. ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੀ ਗੱਲ, ਸਾਨੂੰ ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ 'ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਸਫਲ ਪਰਿਵਾਰ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਦਾ ਸਭ ਖੇਡਦਾ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਜਦ ਤੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਅਜਿਹੇ ਵਾਰ ਸਮਾਜਿਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਮੇਰੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਹੈ. ਜਿੱਥੇ ਕਿ ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਨੈਤਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ, ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਹੈ. ਇਹ ਯਾਦ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਉਮਰ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਪੰਜ ਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀ ਹੈ. ਉਸ ਨੇ ਸ਼ਾਬਦਿਕ ਸਭ ਕੁਝ, ਕੀ ਉਸ ਦੇ ਮਾਤਾ-ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ ਸੋਖ. ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ, ਕਰੂਰਤਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਕਰੜੇ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਇਸ ਲਈ, ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਹੋਸ਼ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਕਾਫ਼ੀ ਇਨਸਾਨੀਅਤ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ.

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਢੰਗ ਮਾਨਵੀ ਭਾਵਨਾ ਦੇ

ਉੱਥੇ ਇੱਕ ਮੁਕੰਮਲ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਰਵੱਈਆ ਤੌਰ ਇਨਸਾਨੀਅਤ ਦੇ ਭਾਵ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਕਰਨ ਦੇ ਕਈ ਤਰੀਕੇ ਹਨ. ਇਸ ਦੇ ਕੋਰ, ਇਨਸਾਨੀਅਤ 'ਤੇ - ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਜੋ ਵਫ਼ਾਦਾਰ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕ ਨੂੰ ਰਵੱਈਆ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਦੀ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਦੀ ਜੁੱਤੀ ਵਿੱਚ ਪਾ ਲਈ, ਇਸ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧ ਦੇ ਸਾਰੇ ਫੀਚਰ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ - ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਾਰੇ ਮਾਨਵੀ ਢੰਗ ਹਮਦਰਦੀ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਉੱਥੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ, ਅਰਥਾਤ ਵਿਚ ਕਈ ਬੁਨਿਆਦੀ ਇਨਸਾਨੀਅਤ ਸਿੱਖਿਆ ਤਰੀਕੇ ਹਨ:

1) ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਲਈ ਪਿਆਰ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ. ਜਦ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਆਪਸੀ ਪਿਆਰ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹੱਕ ਅਤੇ ਦਿਲ ਲਈ ਆਦਰ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਹੈ, ਉਹ ਇਹ ਹੱਕ ਅਤੇ ਹੋਰ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦਾ ਅਪਮਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨਾ ਕਰੇਗਾ.

2) ਇਹ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਵੱਲ ਚੰਗੇ ਰਵੱਈਏ ਲਈ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵਡਿਆਈ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਹੈ.

3) ਹੋਰ ਲੋਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਜ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ (ਜਾਨਵਰ, ਪੌਦੇ) ਦੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਲਈ ਅਸਹਿਣਸ਼ੀਲਤਾ.

4) ਬਾਲਗ ਤੁਹਾਡੇ ਆਪਣੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਦੇ ਬਾਰੇ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਅਗਲੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਨੌਜਵਾਨ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਸਾਰੇ ਨੇ ਨਕਲ ਕਰੋ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.

ਇਹ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਸੂਚੀ ਨਹੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਸੰਭਵ ਹੈ. ਪਰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਤਕਨੀਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹਨ.

ਦੇਸ਼ ਭਗਤੀ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ

ਦੇਸ਼ ਭਗਤ ਭਾਵਨਾ ਨੈਤਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲੜੀ ਵਿੱਚ ਦੂਜਾ ਲਿੰਕ ਨੂੰ ਹਨ. ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਹ ਪੱਧਰ ਹੈ, ਨਾ ਹੋਰ ਸ਼ਬਦ, ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਮਿੰਨੀ-ਸਮਾਜ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਬਿਨਾ ਸੰਭਵ ਹੈ.

ਦੇਸ਼ ਭਗਤ ਭਾਵਨਾ - ਇਸ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਅਤੇ ਰਾਜ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਮੁੱਖ ਲਿੰਕ ਹੈ. ਦੇਸ਼ ਭਗਤੀ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਉਪਲੱਬਧਤਾ ਦੇਸ਼ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਵਲ ਰਿਸ਼ਤਾ ਹੈ ਕਰਨ ਦਾ ਉਸ ਦਾ ਰਵੱਈਆ ਜ਼ਾਹਰ. ਭਾਵਨਾ ਦੇ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ, ਸੂਬੇ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ, ਜੋ ਲੋਕ ਮੌਜੂਦਾ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ. ਦੇਸ਼ ਭਗਤੀ ਦੇ ਕੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਇੱਕ ਮੁਕੰਮਲ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਸਾਰੀ ਸਿਆਸੀ ਮਾਹੌਲ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰੇਗਾ.

ਮਿਤੀ, ਕਰਨ ਲਈ, ਦੇਸ਼ ਭਗਤੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਵਾਰ ਦਿੱਤੀ ਹੈ. ਦੇਸ਼ ਭਗਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿਲ ਨੂੰ ਇੱਕ ਆਧਾਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਲਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਸਟਮ ਲਈ ਇੱਕ ਸਹਾਇਕਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮੌਜੂਦ ਹੈ. ਠੀਕ ਸਿਰਫ ਹੁਣੇ ਹੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕਲਾਸ fatherland ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੀ ਕਲਾਸ 'ਤੇ ਦੇਸ਼ ਭਗਤੀ ਦੇ ਮੁੱਦੇ' ਤੇ. ਇਹ ਵਿਧੀ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਲਤ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਦੇਸ਼ਭਗਤੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਲੋਕ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਕਾਰਜ ਨੂੰ, ਬਹੁਤ ਪਹਿਲੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਾਰੇ ਨਵ ਅਤੇ ਨਵ ਖੇਡ-ਦੇਸ਼ ਭਗਤ ਕਲੱਬ, ਜਿੱਥੇ ਨੌਜਵਾਨ girls ਅਤੇ ਲੜਕੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਅਧਿਐਨ ਰਵਾਇਤੀ ਖੇਡ 'ਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹਣ ਅਤੇ ਰਾਜ ਦੇ ਸਿਆਸੀ ਮਾਹੌਲ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.

ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ

ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਉਸ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕ ਨੂੰ ਮਾਨਵੀ ਭਾਵਨਾ ਹੈ ਨੂੰ ਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਆਦਰ ਨਾਲ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਅਤੇ ਇਹ ਵੀ. ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ - ਅਨੁਪਾਤ ਫੈਕਟਰ "ਮੈਨੂੰ" ਅਤੇ "ਮੈਨੂੰ ਕਰਨ ਦੀ ਹੈ." ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੈ, ਉਹ ਨਾ ਸਿਰਫ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਆਪਣੇ ਨਤੀਜੇ ਲਈ ਜਵਾਬ ਲਈ ਤਿਆਰ ਸਮਝਦਾ ਹੈ ਜਦ. ਪਰ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਜੀਵਨ ਦੇ ਸਾਰੇ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਇਨਸਾਨ ਵਿੱਚ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕ ਹੋਰ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿਚ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਆਪਣੀ ਸਿਹਤ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿਚ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਭਾਵਨਾ ਹੈ, ਨਾ ਸੀ ਹੈ.

ਕਿਸ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ?

ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ - ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਹੁਨਰ ਵਿਅਕਤੀ ਹੈ. ਇਹ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵਧੇਰੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੇ ਖਰੀਦਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਦੇ ਮਾਤਾ-ਖੇਡ ਵਿਚ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਅਹਿਮ ਭੂਮਿਕਾ. ਉਹ ਇੱਕ ਨੌਜਵਾਨ ਦੀ ਉਮਰ ਇਸ ਭਾਵਨਾ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਰੱਖ ਰਹੇ ਹਨ. ਪਰ, ਇਲਾਵਾ ਮਾਪੇ, ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਵੀ ਸਕੂਲ, ਖੇਡ ਕਲੱਬ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਮਾਜਿਕ ਗਰੁੱਪ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕੇ ਖੇਡਿਆ. ਇਹ ਇਸ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਨੋ ਕਲੱਬ ਦੇ ਸਾਰੇ ਮਨੁੱਖ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਭੇਜਣ ਲਈ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਰਹੇ ਹਨ ਲਈ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਉਹ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਖਾਸ ਹੁਨਰ ਦੇਣ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਹੋਰ ਵੀ ਸਮਾਜਕ ਲਾਭਦਾਇਕ ਦਿਲ.

ਇਸ ਦਾ ਨਤੀਜਾ

ਇਸ ਲਈ, ਲੇਖ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਕਾਸ ਆਦਮੀ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਫਾਇਦੇਮੰਦ ਹੈ ਤੇ ਸਬੂਤ ਦਿੱਤਾ ਸੀ. ਇਹ ਵੀ ਸੀ ਨੈਤਿਕ ਵਿਕਾਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸਹੂਲਤ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੀ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ ਦੀ ਬਣਤਰ ਵੇਖਾਉਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਸਿੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਭਵ ਹੈ.