ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਵਾਤਾਵਰਨ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ. ਡਰਾਇੰਗ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਮੁੱਦੇ 'ਤੇ ਕਰਾਫਟਸ

ਅੱਜ ਦੇ ਅਸਲੀਅਤ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੇ ਇੱਕ ਫਾਰਮ, ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਕਹਿੰਦੇ ਸਭ ਤਕਨੀਕੀ ਦੇ ਇੱਕ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਾਬਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. , ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਦਾ ਇੱਕ ਖਾਸ ਕ੍ਰਮ ਦੇ ਲਾਗੂ ਸਿਖਲਾਈ ਜੁਡ਼ੇ ਕੰਪਲੈਕਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਚਕਾਰ ਬਿਹਤਰ ਸਮਾਈ ਹੈ ਅਤੇ ਹਾਸਲ ਗਿਆਨ ਦੇ ਧਾਰਨ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਰਾਮ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ ਦੀ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ. ਡਰਾਫਟ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਸੰਸਥਾਪਕ Dzhon Dyui ਸੀ - ਅਮਰੀਕੀ ਵਿਗਿਆਨੀ.

ਸ਼ਕਲ ਕਿਸ ਕਿਸਮ ਦੀ?

ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਉਸ ਨੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਤੁਰੰਤ ਪੜਤਾਲ ਕੀਤੀ. ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਲੰਬੇ ਫਲ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਰੱਖੇ ਗਏ ਹਨ, ਇੱਕ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਨੂੰ ਤੱਕ ਦੀ ਯਾਤਰਾ. ਯਿਸੂ ਦੇ ਹਰ ਹੌਲੀ ਅਮਲੀ ਕੰਮ ਦੀ ਗੁੰਝਲਤਾ ਨੂੰ ਵੱਧ ਰਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਹੋਣ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਹੈ.

ਢੰਗ ਦੀ ਖੋਜ ਗਤੀਵਿਧੀ ਲਈ ਵਿਲੱਖਣ ਮਨੁੱਖੀ ਸਮਰੱਥਾ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ. ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਦੇ ਹਰ, ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਹੋਣ ਦਾ ਉਤਸ਼ਾਹ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਬੱਚੇ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਹੈ. ਕੰਮ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ, ਬੱਚੇ, ਅਜਿਹੇ ਟੀਚਾ ਸੈਟਿੰਗ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਣ, ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਸਰ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਸੱਜੇ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਦੀ ਚੋਣ. ਉਹ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਫੈਸਲੇ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੇ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖ. ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ, ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ, ਉਤਸੁਕਤਾ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਲਾਭਦਾਇਕ ਫੀਚਰ ਦੇ ਕਈ ਕਿਸਮ ਦੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ.

ਮੁੱਖ ਅੰਕ

ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਵਰਤ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਥਿਊਰੀ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਕੁਝ ਬੁਨਿਆਦੀ postulates, ਅਰਥਾਤ' ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ:

1. ਸਭ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਕਦਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਹੈ.

2. ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਕੰਮ ਦੇ ਤਰਕ ਦਾ ਮਤਲਬ ਬੱਚੇ ਸਮਝ ਹੈ, ਜੋ ਬਿਨਾ ਗਿਆਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਜਾਵੇਗਾ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ.

3. ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਪੱਧਰ 'ਅਨੁਸਾਰ ਆਪਣੇ ਹੀ ਰਫ਼ਤਾਰ' ਤੇ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਹਰ.

4. ਇਹ ਗਿਆਨ ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਪਣੇ ਡੂੰਘਾ ਅਤੇ ਸਚੇਤ ਘੁਲ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਵਿੱਚ ਲਏ ਦੀ ਵਰਤੋ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਕੀ ਉਹ ਹਨ,

ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਵੱਖ ਵੱਖ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਮੌਜੂਦਾ ਗਤੀਵਿਧੀ ਅਨੁਸਾਰ ਹੋਣ ਲਈ ਖੋਜ, ਸਿਰਜਣਾਤਮਿਕਤਾ, ਅਭਿਆਸ-ਅਧਾਰਿਤ ਜ ਖੇਡ ਨੂੰ (ਪਲਾਟ-ਭੂਮਿਕਾ-ਰੂਪ ਵਿਚ), ਵਿਸ਼ੇ-ਸਮੱਗਰੀ ਖੇਤਰ ਦੇ ਕਵਰੇਜ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ monoproekty (ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਲਿਖਤੀ ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ), ਜ ਬਹੁ, ਹੁਣੇ ਹੀ ਵੱਖ ਵੱਖ ਦਾ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਨੂੰ ਕਵਰ ਖੇਤਰ.

ਵੱਖ ਵੱਖ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਅਤੇ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਸੁਭਾਅ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸਬਕ ਇੱਕ ਗਰੁੱਪ ਜ ਕਈ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਕਰਵਾਏ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਾਰੀ ਰਚਨਾ, ਜ ਵੀ ਇੱਕ ਪੂਰੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵੀ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਉੱਥੇ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਹਰੇਕ ਅੱਖਰ ਦੀ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਡਬਲਜ਼, ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਜਿਹੇ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਜ ਸਮੂਹਕ ਲਈ ਹਨ. ਘਟਨਾ ਦੇ ਅੰਤਰਾਲ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਹ (ਇੱਕ ਛੇ ਮਹੀਨੇ ਜ ਹੋਰ ਵੀ ਤੱਕ ਅੰਤਰਾਲ) ਛੋਟੇ-ਛੋਟੇ (ਅੰਤਰਾਲ, ਜਿਸ ਦੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਦੋ ਹਫ਼ਤੇ ਦੇ ਕੁੱਲ ਲੱਗਦਾ ਹੈ), ਮੱਧਮ ਮਿਆਦ (ਇੱਕ ਮਹੀਨੇ ਤੱਕ ਦਾ ਹੈ) ਅਤੇ ਲੰਬੇ ਮਿਆਦ ਦੇ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਰਹੇ ਹਨ.

ਕੀ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ

ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਦੇ ਪਛਾਣ ਦੇ ਨਾਲ ਕੁਝ ਖਾਸ ਲੋੜ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

1. ਕੰਮ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਰੱਖ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਖੋਜ ਵਿਆਜ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਉਸ ਨੂੰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

2. ਨਤੀਜੇ ਦੋਨੋ ਬੋਧ ਅਤੇ ਅਮਲੀ ਮੁੱਲ ਲੈ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

3. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸੁਤੰਤਰ ਗਤੀਵਿਧੀ ਤੇ ਫੋਕਸ ਦਾ ਪਸਾਰਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

4. ਫ਼ਰਜ਼ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਸਾਫ਼-ਸਾਫ਼ ਸਟਕਚਰ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਬਿਤਾਉਣ ਪੂਰਵ ਅਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਤੱਕ - 5. ਇਹ ਵੱਖ ਵੱਖ ਕਿਸਮ ਦੇ ਅਤੇ ਖੋਜ ਦੇ ਢੰਗ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਉਮਰ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਪਦੰਡ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਤਿੰਨ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਮੌਜੂਦ ਹੈ.

ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਾਤਾਵਰਨ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ

ਬੱਚੇ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ 3.5 ਤੇ 5 ਸਾਲ ਲਈ, ਇਸ ਨੂੰ imitative-ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਉਮਰ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਤਜਰਬਾ, ਖੁਫੀਆ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਅਜੇ ਵੀ ਕਾਫ਼ੀ ਘੱਟ ਦੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਹੈ ਨਾ ਕਰੋ. ਸੂਚਿਤ ਫ਼ੈਸਲੇ ਜਦਕਿ ਬੱਚੇ ਨਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਇਸ ਲਈ, ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਿਰਫ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਲੋੜ ਜ਼ਾਹਰ ਹੈ ਅਤੇ ਦਿਖਾ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਾ ਇੱਕ ਇੱਕ ਖਾਸ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੇ "ਗਾਹਕ" ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ, ਬੱਚੇ ਦੇਖ-ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ. ਇਕੱਠੇ ਨਤੀਜੇ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਅਧਿਆਪਕ ਮੁੰਗਫਲੀ ਦੇ ਨਾਲ.

ਵੀ ਸੁਤੰਤਰ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ 'ਤੇ ਸਭ ਸਾਦੇ ਕੋਸ਼ਿਸ ਨੂੰ ਪਹਿਲ ਦੇਣ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵਡਿਆਈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਸਭ ਸਕਰਾਤਮਕ ਪਹਿਲੂ ਨੂੰ ਮਨਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਜਦ ਬੱਚੇ ਵੱਡੇ ਹੋ

ਇਕ ਹੋਰ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ - ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ. ਪੰਜ ਸਾਲ ਜ ਹੋਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਉਮਰ 'ਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਜੀਵਨ ਦੀ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਖਾਸ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਹੈ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਉਮਰ 'ਤੇ ਪੂਰਿ ਪਤਾ ਹੈ ਕਿ ਮਿੱਤਰ ਅਤੇ ਸਹਿ-ਕਾਰਵਾਈ ਨਾਲ ਅਜਿਹੇ ਸੰਚਾਰ, ਆਪਹੁਦਰੀ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ, ਸਵੈ-ਕੰਟਰੋਲ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਤੇ ਹੋਰ ਜਾਇਜ਼ਾ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਨਿਕਾਰਥਕ ਹੈ. ਹੀ ਕਾਫੀ ਉੱਚ ਹਾਣੀ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿਚ ਦੇਕਾਫ਼ੀ ਪੱਧਰ.

ਫੋਰਸ ਦੇ ਤਹਿਤ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਤੇ ਟੀਚਾ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹੀ ਮਤਲਬ ਹੈ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰੋ. ਬਾਲਗ ਸਹਾਇਤਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਘੱਟ ਹੱਦ ਤੱਕ ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਲੋੜ ਹੈ. ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਾਤਾਵਰਨ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਫਿਰ - ਹੋਰ ਵੀ ਦਿਲਚਸਪ

ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਦੇ ਛੇਵੇ ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਤ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਤਵ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰ ਕੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ. ਅੱਗੇ doshkolyat ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬੌਧਿਕ ਅਤੇ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਵਿਕਾਸ ਦਰ ਨਾਲ ਪਤਾ ਚੱਲਦਾ. ਬਾਲਗ ਕੰਮ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲੀ ਹੈ, ਉਸ ਚੁਣਿਆ ਟਾਰਗੇਟ ਦੀ ਲਹਿਰ ਅਤੇ ਜਿਹੜੇ ਅਮਲੀ ਕਾਰਵਾਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਲੋੜ ਹੈ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸੀਨੀਅਰ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸੱਚਮੁੱਚ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ.

ਕਿੱਥੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ?

ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਹਰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਲੋੜੀਦੀ ਕ੍ਰਮ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਹੋਈ ਹੈ. ਪੜਾਅ ਇਸ ਨੂੰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕੀ ਹਨ? ਪਹਿਲੀ ਸਭ ਦੇ, ਇਸ ਨੂੰ ਥੀਮ ਅਤੇ ਕਿਸਮ ਦੀ ਚੋਣ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਗਿਣਤੀ ਅਤੇ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੀ ਰਚਨਾ ਹੈ. ਫਿਰ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਮਕਸਦ ਪਾ ਲਈ. ਅੱਗੇ ਕਦਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਅਗਵਾਈ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦਾ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੀ ਵੰਡ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਢੰਗ ਦੀ ਚੋਣ ਹੈ.

ਜੋ ਕਿ ਬਾਅਦ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਦੀ ਹਰ, ਸਵੈ-ਰੁਜ਼ਗਾਰ, ਹੱਲ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਉਸ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾਰੀ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਵਿਚਕਾਰ ਵਿੱਚ, ਡਾਟਾ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਅਤੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ, ਜਿਸ ਦੇ ਬਾਅਦ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਲਈ ਹਰੇਕ ਲਈ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਰਹੇ ਹਨ. ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਿੱਟੇ ਦੇ ਨਾਲ ਸਾਰੇ ਬਿਤਾਉਣ ਸੰਬੰਧੀ ਮੁਕੰਮਲ.

ਕੌਣ ਥੀਮ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਇੱਕ ਕੰਮ ਹੈ, ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਮਰਜ਼ੀ ਨਾਲ ਅਤੇ ਮੋਹਰੀ ਸਵਾਲ ਬਾਲਗ ਕੇ ਹਿੱਤ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਹੈ.

ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਇਸ ਦੇ ਸਾਰੇ ਵੱਡੇ ਲਾਭ ਲਈ, ਆਸਾਨ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਨਹੀ ਹੈ. ਕੰਮ ਦੇ ਇਸ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਵਾਰ-ਬਰਬਾਦ ਦੇ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਹਰ ਸਿਰਜਣਾਤਮਿਕਤਾ, ਬਹੁਤ ਸਬਰ ਅਤੇ ਆਦਰ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ ਇਸ ਨੂੰ ਖਾਸ ਰੂਪ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਸੰਗਠਨ ਨੂੰ ਮਜਬੂਰ ਨਾ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ - ਦਾ ਹੱਲ ਕੇਵਲ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ.

ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਵਾਤਾਵਰਨ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ: ਪ੍ਰੈਪਰੇਟਰੀ ਗਰੁੱਪ

ਸਾਨੂੰ ਹੁਣ ਥਿਊਰੀ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਲਈ ਤੱਕ ਜਾਣ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਥੀਮ 'ਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ' ਤੇ ਵਿਚਾਰ "ਸਾਨੂੰ ਦੋਸਤ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਨਾਲ ਹਨ, ਕੂੜਾ ਸਾਨੂੰ ਲੋੜ ਨਹ ਹੈ." ਉਸ ਨੇ 6-7 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਹੈ ਅਤੇ 10 ਲੋਕ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਕਸਰਤ ਕਰਨ ਨਾਲ, ਅਧਿਆਪਕ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੇ ਮੁੱਖ ਲੱਛਣ ਦੇ ਸਾਰੇ ਸੂਚੀਬੱਧ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਦੇ, ਇਸ ਲਈ-ਕਹਿੰਦੇ ਪਾਸਪੋਰਟ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਦੱਸੋ ਕਿ ਸਾਡੇ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਦੇ ਪੈਰਾਮੀਟਰ: - ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਗਰੁੱਪ ਕਿਸਮ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਖੋਜ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ, ਇਸ ਦੇ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹਣ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਸੀ "ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ 'ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਹੋਵੋ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ.

ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ - ਇੱਕ ਸਮੂਹਿਕ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਦੇ ਅੰਤਰਾਲ ਦੀ ਛੋਟੀ ਮਿਆਦ ਦੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਉਠਾਊ ਮੁੱਦੇ - ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ "ਜੰਕ" ਦੇ ਮੁੱਦੇ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਦੀ ਧਾਰਨਾ. ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਚ "ਮੂਲ ਕੁਦਰਤ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰੀ" ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਸਾਰਥਕ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮਝ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨ ਕਾਫ਼ੀ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਹਨ.

ਮੁੱਖ ਸੰਕਲਪ

ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ, ਇਹ ਹੈ ਕਿ: ਜੇ ਕੂੜਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਬਾਹਰ ਸੁੱਟ, ਕ੍ਰਮਬੱਧ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਫਿਰ ਹਰ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਢੇਰ ਰੀਸਾਈਕਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤ ਦਾ ਅਸਰ ਨਹੀ ਹੈ. ਕੀ ਰਹਿੰਦ ਤੱਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਮੁੱਦੇ 'ਤੇ ਕਰਾਫਟਸ ਨੂੰ ਚਾਲੂ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ?

ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਦੇ ਲਿਖਤੀ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਦੇ ਕੇ ਉਭਾਰਿਆ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਅਹਿਮੀਅਤ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਉਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਹੀ ਕੰਮ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਉਮਰ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਮੁੱਲ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੀ ਇੱਕ ਨਵ ਪੱਧਰ ਤੱਕ ਤਬਦੀਲੀ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ ਬੌਧਿਕ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਨੈਤਿਕ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹੀ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਨੂੰ ਜਾਣਦਾ ਹੈ. ਮਾਹਿਰ ਦਾ ਕੰਮ - ਇਸ ਵਾਰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਦਾ ਮਤਲਬ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਸਿਖਲਾਈ ਕੋਰਸ "ਸੰਸਾਰ ਸਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ 'ਡੋ ਵਿਚ ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਮਦਦ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.

ਦੇਖ ਰਿਹਾ ਅਸਲੀਅਤ

ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਸੈਰ, ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਸਾਫ਼-ਅੱਪ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਅਤੇ ਹਰ ਵਾਰ ਬਰਬਾਦ ਦੀ ਇੱਕ ਕਾਫ਼ੀ ਮਾਤਰਾ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਹੈ ਲਈ ਜਾਣ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਾਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਧੱਕਣ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ - ਜਿੱਥੇ ਕੂੜਾ, ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਇਸ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਲੈ, ਕੀ ਅਗਲੇ ਨੂੰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਮੁੱਖ ਬਿੰਦੂ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਮੁੱਦੇ 'ਤੇ ਇਸੇ ਘਟਨਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ - ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਲਈ ਦੀ ਸਥਿਤੀ' ਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਫੋਕਸ ਦੇ ਗਠਨ. ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਦੇ ਵਿਹਾਰਕ ਉਦੇਸ਼ ਬੱਚੇ ਦੀ ਕਿਸਮ ਅਤੇ ਘਰੇਲੂ ਰਹਿੰਦ-ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ, ਮਨੁੱਖੀ ਅਤੇ ਪਸ਼ੂ ਦੀ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਖਤਰਾ ਬਾਰੇ ਵਰਣਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਅੱਜ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਵਾਤਾਵਰਨ ਥੀਮ ਬਹੁਤ ਹੀ, ਬਹੁਤ ਹੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪਾਣੀ ਅਤੇ ਹਵਾ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਹੋਰ ਕੁਦਰਤੀ ਵਸੀਲੇ ਦੇ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਦਾ ਮੁੱਖ ਸਰੋਤ ਹਨ ਲੋੜ ਹੈ, ਨਤੀਜੇ ਮਨੁੱਖੀ ਸਰਗਰਮੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਤੇ ਇਸ ਦਾ ਕੀ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਕੱਠੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਨਾਲ ਉਹ ਮੁੜ-ਵਰਤਣ ਲਈ ਜੰਕ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਕੁਝ ਕਿਸਮ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.

ਕੰਮ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਕ

ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਵਾਤਾਵਰਨ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਕਈ ਪੜਾਅ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਦੇ ਪਹਿਲੇ - ਤਿਆਰੀ. ਕੰਮ - ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ 'ਤੇ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ ਲਈ. ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਹਵਾਲੇ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਘਟਨਾ ਦੀ ਲਿਖਤੀ ਸੰਕਲਪ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ. ਫਿਰ ਉਸ ਨੇ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਚੁਣਿਆ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਵਿਕਸਤ.

ਦੂਜੇ ਪੜਾਅ ਸੰਗਠਨ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ 'ਤੇ ਮਾਪੇ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨਾਲ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਪਲਾਸਟਿਕ, ਕੱਚ, ਪੇਪਰ, ਮੈਟਲ, ਰਬੜ, ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ - ਬਲਾਕ ਦੇ ਇੱਕ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਆਬਜੈਕਟ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਭ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਬੱਚੇ ਮਾਨਤਾ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.

ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਘਰੇਲੂ ਕਰਕਟ ਦੇ ਥੀਮ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਕੰਮ ਦੇ ਦੌਰਾਨ unobtrusively ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਾਖਰਤਾ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦਾ ਗਠਨ ਕੀਤਾ. ਸਲਾਹਕਾਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਮਾਪੇ ਦੀ ਸਲਾਹ ਅਤੇ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ਸਵੈ-ਕੀਤੀ ਅਖਬਾਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਤੀਜੇ ਪੜਾਅ - ਵਿਹਾਰਕ. ਕੰਮ ਕੁਝ ਫਾਰਮ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਕੇ ਇਸ ਦੇ ਸਧਾਰਨ ਫਾਰਮ ਵਾਤਾਵਰਣ ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਪਰਵੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ, ਮਾਪੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰ', ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਨੂੰ ਥੀਮ ਇੱਕ ਖਾਸ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿਚ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪਤਾ ਲਾਉਣ ਲਈ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ

ਕੀ ਸਵਾਲ ਮਾਪੇ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਸ਼ਾਮਿਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਨੂੰ ਦੇ ਸੰਕੇਤ ਨੂੰ ਸੂਚੀ ਹੇਠ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ:

1. ਰਹਿੰਦ-ਕਿਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸਭ ਨੂੰ ਇੱਕ ਹਫ਼ਤੇ ਦੇ ਲਈ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਨੂੰ ਸੁੱਟ ਦਿੰਦਾ?

2. ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਕਿਸਮ ਦੀ ਕੂੜਾ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ ਕੀ?

3. ਤੁਹਾਡੇ ਰਹਿੰਦ-ਨਾਲ ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ - ਸਾੜ, ਇਸ 'ਤੇ ਰੱਦੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਾਓ ਅਤੇ ..?

4. ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਮੁੱਦੇ 'ਤੇ ਜੰਕ ਸਮੱਗਰੀ DIY ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ tinkering, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਵਿਹੜੇ ਨੂੰ ਸਜਾਉਣ ਦੀ ਇੱਕ ਆਦਤ ਹੈ?

5. ਤੁਹਾਡੇ ਪਰਿਵਾਰ ਨੂੰ ਕਰਕਟ ਦੇ ਖ਼ਤਰੇ ਬਾਰੇ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਹੈ?

6. ਪਰਿਵਾਰ ਨੂੰ ਕਰਕਟ ਦੇ ਖ਼ਤਰੇ ਬਾਰੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਚ ਚੱਲ ਸਕਦੇ ਹੋ?

7. ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਵਿਹੜੇ ਵਿੱਚ ਜ ਇੱਕ ਪਾਰਕ ਵਿੱਚ ਸੈਰ ਦੌਰਾਨ ਰਹਿੰਦ-ਕੀ ਕਰਦੇ ਹੋ?

8. ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਬੱਚੇ ਿਕਤਾਬ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹੋ? ਤੁਹਾਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਆ ਹੈ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਮੁੱਦੇ 'ਤੇ ਇਕ ਤਸਵੀਰ ਸਕਦਾ ਹੈ?

9. ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਯਾਰਡ ਦੀ ਅਤੇ ਕੀ ਉਸ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨਾਲ ਨੱਥੀ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਫ਼-ਅੱਪ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ?

10. ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਬਾਅਦ ਕੂੜੇ ਦੇ ਛੁਟਕਾਰਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਕਰਵਾ ਦੀ ਆਦਤ ਹੋ?

11. ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦ ਨਿਪਟਾਰੇ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨਾਲ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਹੋ?

12. ਸੁਝਾਅ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਸ਼ਹਿਰ ਦੇ ਸੇਵਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ?

ਦੇ ਘਰ 'ਤੇ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦ ਰੱਦ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਸੰਗਠਿਤ. ਕੂੜਾ ਇਕੱਠੇ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ, ਜਿੱਥੇ ਬਾਹਰ ਲੈ, ਜਿੱਥੇ ਇਸ ਨੂੰ urns ਅਤੇ ਰੱਦੀ ਨੂੰ ਗੱਤਾ ਸਥਿਤ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਰੱਖਣ ਲਈ? ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਮਾਪੇ ਕਰਕਟ ਦੇ ਛੁਟਕਾਰੇ ਲਈ?

ਬੱਚੇ ਲਈ ਵਿਹਾਰਕ ਕਲਾਸ

ਗੱਤੇ, ਟਿਸ਼ੂ, ਨਿਊਜਪ੍ਰਿੰਟ, ਵੱਟਦਾਰ - ਬੱਚੇ ਦੀ ਕਿਸਮ ਅਤੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਸਮੱਗਰੀ, ਜੋ ਕਿ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਢੱਕਿਆ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਵੱਖ ਵੱਖ ਮਕਸਦ ਦੇ ਪੇਪਰ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ. ਬੱਚੇ ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ - ਕਾਗਜ਼ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਜ ਨਾ, ਪਤਲੇ ਜ ਮੋਟੀ, ਮੋਟਾ ਜ ਗਲੋਸੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ,, ਢਾਹ ਕ੍ਰੀਜ਼, ਜ ਲਿਖਣ ਲਈ ਬਰਫ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਇਸੇ, ਬੱਚੇ ਸਾਰੇ ਉਪਲੱਬਧ ਪਲਾਸਟਿਕ, ਲੱਕੜੀ ਅਤੇ ਕੱਚ ਦਾ ਬਣਾਇਆ, ਨਾਲ ਹੀ ਸਰੀਰਕ ਗੁਣ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਖਪਤਕਾਰ ਦਾ ਦਰਜਾ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਇਕਾਈ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਇਸ ਦੇ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੁਣ ਦੀ ਸੂਚੀ ਦੇ ਨਾਲ, ਹਰ ਇਕਾਈ ਦੇ ਬਾਰੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸਣ ਲਈ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਵਾਤਾਵਰਨ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਰਚਨਾਤਮਕ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਬੇਕਾਰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਨਮੂਨੇ ਇਕੱਠੇ ਕੀਤੇ ਜਾਣਗੇ ਸੰਗਠਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਣ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਦੇ ਸੁੰਦਰ ਅਤੇ ਅਸਲੀ ਕਰਾਫਟਸ, ਆਪਣੇ ਹੀ ਹੱਥ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਵੀ ਟੈਸਟ ਅਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਲਈ ਸਲਾਈਡ ਸ਼ੋਅ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਸਾਹਿਤ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਦਾ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਖਬਾਰ, ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਜੰਤਰ ਦੀ ਕੰਮ ਹੈ.

ਸਾਰੇ - ਕੁਦਰਤ ਵਿੱਚ!

ਉਸੇ ਹੀ ਕਦਮ ਹੈ ਅਮਲੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਤੁਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਦਰ ਸੜਕ ਹੈ ਅਤੇ ਪਾਰਕ ਵਿੱਚ ਅਗਲੇ 'ਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਫੋਕਸ ਸੈਰ. 'ਤੇ ਚੱਲਦਾ ਹੈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਕੂੜੇ ਦਾ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਸ ਨੂੰ ਮਨਜੂਰ-ਕਰਕਟ ਨੂੰ ਹਵਾ ਦੇ ਕੇ ਫੈਲ ਸਕਦਾ ਹੈ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

Excursion ਵਾਤਾਵਰਣ ਫੋਕਸ ਨੇੜੇ ਦੀ ਪਾਰਕ ਜ ਵਿੱਚ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੰਗਲ. ਇਸ ਨੂੰ ਸਭ ਨੂੰ ਚੈੱਕ ਕਰੋ, ਉੱਥੇ ਕੂੜਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਿੱਥੇ. ਬੱਚੇ ਬੇਤਰਤੀਬੀ ਸਾਫ਼ ਲਾਪਰਵਾਹੀ vacationers ਕੇ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਲੱਭਣ ਲਈ, ਜੇ, ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਇਸ ਨੂੰ ਬਦਸੂਰਤ ਵੇਖਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੋਝਾ ਲੋਕ ਅਜਿਹੇ ਸਥਾਨ 'ਤੇ ਜਾਓ.

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੇ ਨੇੜੇ ਇਕ ਖੂਹ ਜ ਛੋਟੇ ਤਲਾਅ ਹੈ, ਜੇ, ਇਸ ਨੂੰ ਉਸ ਲਈ ਇੱਕ ਦੌਰੇ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕ ਪਾਣੀ ਦੀ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

ਜੰਗਲ ਵਿਚ ਹੈ ਅਤੇ ਟੋਭੇ ਦੇ ਨੇੜੇ

ਇਹ ਵਾਤਾਵਰਣ ਅੱਖਰ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਆਪਣੀ ਅਰਥ ਅਤੇ ਮਕਸਦ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਕਿਡਜ਼ ਸਮੂਹਿਕ ਪੋਸਟਰ ਦੇ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ "ਕੁਦਰਤ ਸੰਭਾਲੋ".

ਅੱਖਰ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਜਾਣੋ, ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਸਬਕ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਉਤਪਾਦਨ ਦਾ ਆਨੰਦ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਟੈਬਲੇਟ ਦੇ ਕਈ ਬਣਾਉ, ਉਹ ਜੰਗਲ ਵਿੱਚ, ਸੈਰ ਜ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪਰਚਾਵੇ ਅਤੇ ਪੂਲ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ਲੈ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਐਨ

ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਖਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਰਹਿੰਦ-ਲੜੀਬੱਧ - ਸਿਖਲਾਈ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਬਾਅਦ ਕਾਗਜ਼ ਕੱਟਣ - ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਟੋਕਰੀ ਵਿਚ ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ ਖਿਡੌਣੇ ਦੀ ਪਲਾਸਟਿਕ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਤੋੜ. ਦੂਜਾ ਕੰਮਾ ਦੇ ਭਾਗ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਖਾਦ ਟੋਏ ਵਿਚ ਦਫ਼ਨਾਇਆ ਦੇ ਨਾਲ ਹੋਣ ਲਈ.

ਓਹਲੇ "ਖਜਾਨਾ"

ਤਜਰਬੇ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, "ਜ਼ਮੀਨ ਵਿੱਚ ਕੂੜਾ ਨੂੰ ਦਫ਼ਨਾਉਣ" ਲੰਬੇ ਮਿਆਦ ਦੇ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਨੁੱਕੜ ਖੇਤਰ ਰਹਿੰਦ-ਪੇਪਰ, ਰਬੜ, ਪਲਾਸਟਿਕ, ਧਾਤੂ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਆਲੂ peels, ਸੰਤਰੇ ਚਮੜੀ, twigs ਅਤੇ ਪੱਤੇ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੇ ਲਈ ਜ਼ਮੀਨ ਵਿੱਚ ਦਫ਼ਨਾਇਆ. ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸੰਕੇਤ ਦੇ ਨਾਲ ਮਾਰਕ ਕੀਤਾ ਰੱਖੋ.

ਸੂਰਜ, ਮੈਸਿਡੋਨਿਆ, - ਸਮ ਸਮ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚੇ ਜਲ ਕਾਰਕ ਦੇ ਕੋਲ ਹੀ ਦਫ਼ਨਾ ਰਹਿੰਦ-'ਤੇ ਅਸਰ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ, "ਡੰਪਿੰਗ" ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਪੜਚੋਲ ਸੰਖੇਪ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਡਾਇਰੀ ਵਿੱਚ ਦਰਜ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਤਜਰਬੇ ਦੇ ਬੱਚੇ ਸਿੱਟੇ ਖਿੱਚਣ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ: ਕੀ ਕਰਕਟ ਦੇ ਕਿਸਮ ਸੜਨ ਵਿਚ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਿਸ ਨੂੰ ਨਾ ਹਨ. ਅਤੇ ਕਿਸ ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਨਾ ਕਰਨ ਦੇ ਠੋਸ ਰਹਿੰਦ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਲਈ,.

ਇਕ ਦਿਨ ਥੀਮੈਟਿਕ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ, ਸਿਖਿਆਦਾਇਕ ਹੈ ਅਤੇ ਬਾਹਰੀ ਖੇਡ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਨਾਲ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦੇ ਥੀਮ ਨੂੰ ਸਮਰਪਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਰੀਸਾਈਕਲ ਉਤਪਾਦ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਨੁਮਾਇਸ਼ ਦੇ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਬੱਚੇ ਹੱਥ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ, ਜੇ, ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਮਲੀ ਸਬਕ ਅਮੋਲਕ ਹੈ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨ creators ਦੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਜਗਾਉਣ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਯੋਗਦਾਨ - ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਮੁੱਦੇ 'ਤੇ ਡਰਾਇੰਗ - ਵੀ ਛੋਟੇ ਭਾਗੀਦਾਰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਜੋ ਕਿ?

ਫਾਈਨਲ, ਚੌਥੇ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਾਰ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸਾਰ. ਇਹ ਇੱਕ ਦੌਰ ਸਾਰਣੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਵਾਤਾਵਰਨ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਨਤੀਜੇ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਕੰਮ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ, ਜੱਦੀ ਸ਼ਹਿਰ ਅਤੇ ਖੇਤਰ, ਪੈਦਲ ਤੁਰਨ ਲਈ ਇਲਾਕੇ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਵਿਚ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਨ 'ਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਸਥਾਰ ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਰਗਰਮ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ "ਕੂੜਾ ਸਜਾਇਆ "ਅਜਿਹੇ ਤੌਰ ਆਬਜੈਕਟ, - .. ਪਲਾਸਟਿਕ ਬੋਤ, ਆਦਿ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਅਮਲੀ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਐਲਬਮ ਅਤੇ ਕੰਧ ਅਖ਼ਬਾਰ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਬਣਾਇਆ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦਰਜ ਹਨ ਕਰਾਫਟਸ.

ਅਖਬਾਰ ਫੋਟੋ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਭਰ ਕੋਨੇ, ਕੁਝ ਗਜ਼ ਅਤੇ ਵਰਗੇ ਵਿੱਚ ਗੰਦਗੀ ਐਪੀਸੋਡ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਹਰ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਾਟਕ ਕੰਧ ਅਖਬਾਰ ਵਿਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਜ ਮਾਟੋ ਹੇਠ ਇੱਕ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਦੇ ਰੂਪ ਲੱਗਦਾ ਹੈ: "ਇਹ ਨਹੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ"

ਸਭ ਦਿਲਚਸਪ ਘਟਨਾ ਦੇ ਇਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਇੱਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਕਵਿਜ਼ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਸੰਚਾਲਨ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਦੇ ਮੁਕੰਮਲ ਕਰਨ ਦੇ ਨੇੜੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਵਾਲ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਜਵਾਬ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.