ਅੰਕਾਂ ਦੇ ਪਿਛੇਤਰ ਦੀ ਸਪੈਲਿੰਗ: ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ "ਐਨ"

ਇਹ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਰੂਸੀ ਨੂੰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਿਚ ਦੂਜਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਪਹਿਲੀ ਥਾਂ ਚੀਨੀ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਪਰ ਇਸਦੇ ਹਾਇਓਰੋਗਲਿਫਾਂ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਨੂੰ "ਅੰਕਾਂ ਦੇ ਪਿਛੇੇ ਦੀ ਸਪੈਲਿੰਗਜ਼" ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਪਰ ਚੀਨੀ ਡਿਪਲੋਮਾ ਦੇ ਨਾਲ ਦੇਵਤੇ ਉਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਬਾਰੇ ਹੋਵੇਗੀ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਹ ਯਾਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਅਸਲ ਵਿੱਚ - - ਪੂਰਨ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਤਾਂ "ਕਿਹੜਾ?" ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦਾ ਉੱਤਰ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ, ਤਦ ਸੰਖੇਪ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜਾਂ ਦੋ n ਵਿੱਚ ਦੁੱਖ ਝੱਲਣਾ ਹੋਵੇਗਾ.

ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਕਈ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਸੌਖਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ "ਏੜੀ" ਨਾਲ ਚੰਨਣ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਦਾ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਰੂਪ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਪਵੇਗਾ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਕਿਰਦਾਰ - ਇੱਕ ਖਾਸ ਕਿਰਿਆ ਫਾਰਮ - ਇਸ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ. "Piglet" ਅਤੇ ਡਬਲ ਐਨ ਹੋਵੇਗਾ .

ਸਧਾਰਣ ਰੂਪ ਵਿਚ ਬਹੁਭੁਜਾਂ ਦੇ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਸਪੈਲਿੰਗ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਜੇ ਇਹ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਣਾ ਹੈ: "ਕੀ?" ਕਈ ਵਾਰ ਸ਼ਬਦ "ਕੀ" ਖਤਮ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ( -ਅ, -ਓ, -ਅ ), ਜੋ ਕਿ ਖਾਸ ਕਿਰਿਆ ਫਾਰਮ (ਔਰਤ ਅਤੇ ਔਸਤ) ਦੇ ਲਿੰਗ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁਵਚਨ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਘੋੜੇ (ਕੀ?), ਬੇਰੋਜ਼ ਦੁਆਰਾ ਸਾਫ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਜਗ੍ਹਾ (ਕੀ?) ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੁਆਰਾ ਸਾਫ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਸਕੇਲਾਂ (ਕੀ?) ਵੇਚਣ ਵਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਛੱਡ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਉਸੇ ਅੰਤਿਆਂ ਨੂੰ ਸੈਕਰਾਮੈਂਟਸ ਵਿਚ ਵੀ ਮੌਜੂਦ ਹੁੰਦੇ ਹਨ: ਸਾਫ਼-ਏ, ਸਾਫ-ਓ, ਖੱਬੇ-ਹੱਥ

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣਾਂ ਦਾ ਛੋਟਾ ਰੂਪ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਜਿੰਨਾ ਉਸ ਦੇ ਪੂਰੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉੱਨਾ ਹੀ ਛੱਡ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕੋਈ ਸਵਾਲ ਨਹੀਂ ਪੁੱਛ ਸਕਦਾ: "ਕੀ?" ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਭੈਣ ਸੁਥਰੇ ਅਤੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬੋਲਦੀ ਹੈ. ਸ਼ਬਦ ਤੋਂ ਭੈਣ ਨੇ "ਸਾਫ" ਅਤੇ "ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ" ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣਾਂ ਲਈ ਉਪਰੋਕਤ ਸਵਾਲ ਦਿੱਤਾ. ਕੀ ਇਹ ਸੱਚ ਨਹੀਂ ਕਿ ਸੁਣਵਾਈ ਵਿੱਚ ਕਟੌਤੀ ਹੈ? ਹੁਣ ਇਸ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ: "ਕਿਹੋ ਜਿਹੀ ਭੈਣ?" ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਫ਼ਰਕ ਵੇਖਦੇ ਹੋ? ਛੋਟੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ "ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ" ਸਟੀਕ ਭਰਪੂਰ ਰੂਪ ਤੋਂ ਬਣਾਈ ਗਈ ਸੀ, ਜਿੱਥੇ ਇਕ ਲਿਖੇ ਗਏ ਹਨ, ਅਤੇ ਦੂਜਾ ਸ਼ਬਦ ਪੋਸ਼ਣ ਤੋਂ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਤੁਹਾਡੇ ਨੰਗੇ ਪੈਰੀਂ ਵਿਅਕਤੀ ਨੇ ਫਾਰਮ ਐਨ ਐਨ ਵਿੱਚ "ਅੱਡੀ" ਨੂੰ ਕਤਰਿਆ .

ਅੰਕਾਂ ਦੇ ਪਿਛੇਤਰ ਦੀਆਂ ਸਪੈਲਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਲੰਕਾਰ ਹਨ: ਜੇ ਕ੍ਰਿਆ ਦਾ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਰੂਪ ਇੱਕ ਅਗੇਤਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸਨੂੰ ਅਣਡਿੱਠਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ "ਕਿਰਿਆ ਦੀ ਇੱਕ ਅੱਡੀ" ਵਿੱਚ ਕ੍ਰਿਆ ਦਾ ਰੂਪ ਨਹੀਂ ਬਣਾਉਂਦਾ, ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ: ਇੱਕ ਗੈਰ-ਤਣੇ ਦੀ ਛਾਤੀ, ਤਾਜ਼ੀ-ਫ੍ਰੋਜ਼ਨ ਮੱਛੀ. ਸ਼ਬਦ "ਸਾਬਾਪੀ" ਇੱਕ ਅਪਵਾਦ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ-ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਰੂਪ (ਸਾਬਣ + ਖਾਣਾ ਪਕਾਉਣ enn ) ਵਿੱਚ ਬਣਦਾ ਸੀ.

ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਅਕਸਰ ਗ਼ਲਤੀਆਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਆਪਣੇ ਵਾਰਡਾਂ ਨੂੰ ਦੋ ਸ਼ਬਦ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੇ ਹਨ- ਅਪਵਾਦ-ਜਾਅਲੀ, ਚਾਵਿਆ. ਉਹ, ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ, ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਬਦਕਿਸਮਤ ਅੱਡੀ ਦੇ ਬੂਟਿਆਂ ਵਰਗੇ ਜਾਪਦੇ ਹਨ, ਜੇ ਅਗੇਤਰ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਵੇ ਇਹ ਭਿਆਨਕ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਲਈ ਇਸ ਅਗਿਆਨਤਾ ਨੂੰ ਯਾਦ ਹੈ ਅਤੇ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਤਕ ਦੁੱਖ ਝੱਲਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਅੰਧ-ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਦੇ ਪਿਛੇਤਰਾਂ ਦੀ ਸਪੈਲਿੰਗ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਸੁਲਝਾਉਣ ਲਈ, ਸਮਝਦਾਰੀ ਦੀ ਲਪੇਟਣ ਦੀ ਕੀਮਤ ਹੈ: ਜਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਫੜੇ ਹੋਏ ਅਤੇ ਚੌਲ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸ਼ਬਦ ਸੱਚ-ਮੁੱਚ ਲਿਖੇ ਗਏ ਹਨ, ਜੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬਾਅਦ ਨਾਮਾਂਕਣ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿਚ ਇਕ ਨਾਮ ਹੈ: ਇਕ ਜਾਅਲੀ ਬਰੇਸਲੇਟ, ਇਕ ਚਿਊਵਡ ਮਗ. ਜਿਉਂ ਹੀ ਨਾਮਜਦ ਕੇਸ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ (ਤਬਦੀਲੀ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਅਗਾਧ ਤੱਕ) ਵਿਚ ਬਦਲਦਾ ਹੈ, ਉਸੇ ਵੇਲੇ ਤੁਰੰਤ "ਅੱਡੀ" ਨੂੰ ਸੁੱਟੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ: ਇੱਕ ਜਾਅਲੀ (ਕੇ?) ਭਰਾ ਬਰੇਸਲੇਟ, ਚਾਵਲ (ਜਿਸ ਦੁਆਰਾ?) ਇੱਕ ਗਧੇ ਦੇ ਬੋਝ ਦੁਆਰਾ.

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਦੇ ਅੰਸ਼ਾਂ ਦੀ ਸਾਰਣੀ, ਇਸ ਤੱਥ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦਿਵਾਉ ਕਿ ਦੋ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਸ਼ਬਦ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬੇਮਿਸਾਲ, ਅਣਭੋਲ, ਅਣ-ਛਾਪੇ, ਪਿੱਛਾ, ਅਚਾਨਕ, ਕੋਡਿਡ, ਨਾ ਪੜ੍ਹੇ ਲਿਖੇ ਗਏ ਹਨ. ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿਲੋਂ ਸਿੱਖਣਾ ਬਿਹਤਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਕਿ ਕੰਮ, ਬਿਆਨ ਅਤੇ ਤਾਨਾਸ਼ਾਹੀ ਵਿੱਚ ਗਲਤੀਆਂ ਨਾ ਕਰ ਸਕਣ.

ਮੌਜੂਦਾ ਚਰਣਾਂ ਦੇ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਪਿਛੇਤਰਾਂ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਅੰਤਾਂ ਦਾ ਸਪੈਲਿੰਗ ਇੱਕ ਆਸਾਨ ਨਿਯਮ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਖੇਡ ਵਿੱਚ ਬਦਲਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਹੈ ਕਿ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਇੱਕ ਅਨੰਤ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਇਹ ਦੋ-ਕ੍ਰਿਆ ਕਿਰਿਆ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ: ਵਿਆਹ ਕਰੋ, ਟੈਲੀਫੋਨੀਜ਼ ਕਰੋ, ਵਾਇਰ